《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版(1頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【課題】第16課 中外的交往與沖突【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況?!緦W(xué)習(xí)診斷】1、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施:在地方,廢除 ,設(shè)立直屬中央的 ,分管 、 、 。在中央,廢除 ,撤銷 ,由 、 、 、 、 、 六部分理朝政,直接對(duì) 負(fù)責(zé)。 明太祖還授權(quán)侍衛(wèi)親兵 ,監(jiān)管對(duì)臣民的 、 。由 直接指揮,不受法律的約束,成為 機(jī)構(gòu)。在思想領(lǐng)域,實(shí)行 。2、明成祖繼續(xù)加強(qiáng)君權(quán)的措施:明成祖改 為 ,于 年遷都 ,以加強(qiáng) 。繼續(xù)執(zhí)行 政策。又在錦衣衛(wèi)之外,增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。3、明朝君主集權(quán)高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)是 的設(shè)置?!緦W(xué)習(xí)過程】一、普讀求是 1.鄭
2、和下西洋:明朝前期, 派遣鄭和下西洋。時(shí)間: 年,地點(diǎn):先后航海七次,經(jīng)歷了亞非 個(gè)國家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá) 。 意義:鄭和的遠(yuǎn)航,促進(jìn)了 ;加強(qiáng)了 。比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。2、戚繼光抗倭:明朝中期,東南沿海的奸商勾引 (日本海盜)侵撓東南沿海地區(qū)。 組建一支紀(jì)律嚴(yán)明,英勇善戰(zhàn)的抗倭軍隊(duì)“ ”。九戰(zhàn)九捷,先后蕩平了 、 、 的倭寇,被譽(yù)為 英雄。3、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán):16世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動(dòng),1553年, 攫取在 的居住權(quán);1557年后,長期居住,但澳門主權(quán)屬中國; 年 月 日,中國政府恢復(fù)了對(duì)澳門行使主權(quán)。二、思考與探究“自永樂(明成祖年號(hào))三年奉使西洋,迄今七次,所歷三十余國,余里,觀夫海洋,洪濤接天,”(1)材料反映的是哪一個(gè)歷史事件?說出其起止時(shí)間及最遠(yuǎn)到達(dá)的地方?(2)這一事件有什么歷史意義?(3)為什么航海者能取得成功?材料反映了他的什么精神?(4)為什么說這一事件是我國也是世界航海史上的壯舉?【效果檢測】新課堂單項(xiàng)選擇 填空 【知者加速】新課堂材料解析題【自主建網(wǎng)】 【因人作業(yè)】掌握“普讀求是”;掌握“思考與探究”