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2020中考化學(xué)練習18 金剛石 石墨和C60

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1、第6單元 碳和碳的氧化物練習18 金剛石、石墨和C60自主學(xué)習1下列物質(zhì)中可用來刻劃玻璃的是 ( )A.大理石 B.石墨 C.金剛石 D.鋁答案:C2下列關(guān)于石墨的性質(zhì)和用途的說法中,不正確的是 ( )A.熔點高,有滑膩感,可用于制潤滑劑B質(zhì)軟,在紙上劃過留痕跡,可用于制鉛筆芯C有良好的導(dǎo)電性,可用于制干電池中的電極D耐高溫,可用于制作刻劃玻璃的工具答案:D3人們把活性炭加入紅糖溶液中脫色,這是利用了它的 ( )A.氧化性 B.吸附性 C還原性 D不溶于水答案:B4下列物質(zhì)屬于混合物的是 ( )A冰和水 B金剛石和石墨 C.四氧化三鐵 D二氧化碳答案:B5古代的字畫經(jīng)久不變色,其原因是 ( )

2、A.顏料質(zhì)量好 B.字畫保存得好C碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定 D因為是黑色的答案:C6下列關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的敘述中錯誤的是 ( )A.碳和氧氣反應(yīng)時,產(chǎn)物只能是二氧化碳B.碳和氧氣反應(yīng)無論生成物是什么,都要放出熱量C熾熱的碳能還原二氧化碳D碳和氫化銅反應(yīng)中,碳有還原性答案:A基礎(chǔ)鞏固7金剛石和石墨都是由_組成的_,它們的_性質(zhì)存在巨大差異,其主要原因是_.答案:碳元素 單質(zhì) 物理 碳原子的排列不同8石墨可用來做電極,因為它有_;金剛石可以做石油鉆機的鉆頭,因為它是_;活性炭用來除臭、脫色是利用它的_;制造墨、油墨等需用_;冶煉生鐵需用_.答案:良好的導(dǎo)電性 自然界最硬的物質(zhì) 吸附性 炭黑 焦炭9

3、金剛石與石墨的化學(xué)性質(zhì)_.在常溫下,它們的化學(xué)性質(zhì)_,隨著溫度的升高,活動性_.答案:相同 穩(wěn)定 增強10用木炭還原氧化銅的裝置與實驗室用_制取氧氣的裝置相似,該實驗觀察到在黑色固體中出現(xiàn)_色物質(zhì),證明產(chǎn)物有CO2的方法是_,整個實驗中所用的儀器有_.答案:高錳酸鉀 紅 將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水試管、鐵架臺(帶鐵夾)、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管11鉛筆有軟和硬的差別,這是由于石墨太軟,光用石墨作筆心,既易斷,又易磨損,因此生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末,以增加硬度表6-1為部分鉛筆的標號及筆心原料的配比試回答下列問題:(1)表6-1中硬度最大的鉛筆是_(填序號);(2)請列舉石墨的另一種用

4、途_.表6-1原料配比2H鉛筆H鉛筆HB鉛筆2B鉛筆石墨74.0%75.2%81.3%85.5%粘土(質(zhì)量分數(shù))26.0%24.8%18.7%14.5%答案:(1)2H (2)作電極(或潤滑劑)能力提高12由同種元素組成的物質(zhì) ( )A.一定是單質(zhì) B一定是純凈物 C可能是混合物 D可能是化合物答案:C 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,但有些元素(如C,P,O等)能形成多種不同的單質(zhì)如將同種元素形成的不同單質(zhì)混合在一起,所得。的物質(zhì)中“只含一種元素”,但它屬于混合物,可見“由同種元素組成的物質(zhì)”,可能是單質(zhì)(純凈物),也可能是混合物,但不可能是化合物,因為化合物是由不同元素組成的純凈物13為了增

5、加汽車輪胎的耐磨性,常在制輪胎的橡膠中加入的耐磨物質(zhì)是 ( )A.石墨粉 B活性炭 C.木炭粉 D.炭黑答案:D14可以把金剛石、石墨、氧氣歸為一類物質(zhì),下列物質(zhì)中與它們同一類的有 ( )A.水 B氫氣 C.二氧化碳 D.空氣答案:B15據(jù)報道意大利科學(xué)家使用普通氧分子與帶正電的氧離子作用,制造出新物質(zhì)O4下列關(guān)于O4的說法正確的是 ( )A.O4與O2、O3都是氧單質(zhì) B.合成O4的反應(yīng)屬于物理變化CO4分子是由氧元素構(gòu)成的 D.O4屬于氧化物答案:A16下列變化屬于化學(xué)變化的是 ( )A.混有紅棕色二氧化氮的空氣通過裝有木炭的玻璃管,氣體顏色消失B石墨高溫高壓下變成金剛石C蒸餾水中滴入幾滴

6、紅墨水,加適量活性炭,攪拌過濾后濾液褪色D石墨制鉛筆芯答案:B判斷一種變化是否為化學(xué)變化,關(guān)鍵在于變化時有無新的物質(zhì)生成有新的物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化,沒有新的物質(zhì)生成的變化是物理變化本題中木炭、活性炭的吸附作用是將被吸附的氣體或小題粒吸附在它的表面,并沒有新的物質(zhì)生成,因此不屬于化學(xué)變化石墨制鉛筆芯是將石墨和粘土簡單混合而制成的,也不是化學(xué)變化石墨和金剛石是碳元素的兩種不同單質(zhì),是兩種不同的物質(zhì),因此石墨高溫高壓下變成金剛石是化學(xué)變化17下列說法正確的是 ( )A.金剛石和石墨都是由碳元素組成的,所以兩者混合在一起形成的是純凈物B.金剛石和石墨燃燒后都能生成二氧化碳,證明它們都是僅由碳元素組

7、成的C石墨能導(dǎo)電,木炭有吸附性D.金剛石和石墨物理性質(zhì)的差異是由于兩種物質(zhì)的組成元素不同答案:C 物質(zhì)的物理性質(zhì)除了與組成的元素種類和數(shù)量有關(guān)外,還決定于這種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成物質(zhì)的微粒間以怎樣的方式排列,這是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容之一本題可從這方面進行思考按照這一思路同樣可以解釋氧氣(O2)和臭氧(O)、白磷和紅磷、足球烯(C60)和金剛石、石墨等物質(zhì)的有關(guān)問題182020年中國足球隊進入“世界杯”。,小小足球牽動著人們的心化學(xué)物質(zhì)中有一種由多個五邊形和六邊形組成的形似足球的籠狀分子,稱為“足球烯”(如圖6-1),化學(xué)式(分子式)為C60.關(guān)于C60的說法正確的是 ( )A屬于單質(zhì) B屬于混合物C碳

8、元素的化合價為+4 D.相對分子質(zhì)量為60答案:A 19水煤氣主要成分是CO和H2通常由反應(yīng)C+HCO+ H2來制圖61 足球烯結(jié)構(gòu)得,關(guān)于這個反應(yīng)的說法正確的是 ( ) A.這是一個置換反應(yīng) B反應(yīng)中,C是還原劑C反應(yīng)中H2O是還原劑 D反應(yīng)中,H2是還原劑答案:AB20中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料,在700時制造出納米級的金剛石粉末該成果發(fā)表在世界權(quán)威的科學(xué)雜志上,立即被科學(xué)家們評價為“稻草變黃金”同學(xué)們對此的一些“理解”不正確的是式 ( )A.金剛石屬于金屬單質(zhì) B制造過程中元素的種類沒有發(fā)生變化CCCl是一種化合物 D.這個反應(yīng)是置換反應(yīng)答案:A21有一包黑色粉

9、末48g,它是由氧化銅和木炭粉混合而成,現(xiàn)將它裝入大試管中,加熱到不再生成紅色物質(zhì)為止,冷卻后分離,得紅色物質(zhì)24g,那么原混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)可能是 ( )A953 B906 C.625 D無法確定答案:C22在蠟燭火焰的上方蓋一片碎瓷片,片刻后瓷片上有非常細小的黑色物質(zhì)出現(xiàn),這種物質(zhì)是_.答案:炭黑23用“碳”和“炭”填空:(1)木_屬于一種無定形_;(2)金剛石和石墨都是_的單質(zhì);(3)CO和CO2中_元素呈不同的化合價;(4)冶煉生鐵需要大量的焦_.答案:(1)炭 碳 (2)碳 (3)碳 (4)炭 分析:“碳”和“炭”的用法容易出錯碳指的是碳元素,是核電荷數(shù)為6的同一類原子的總稱,

10、有廣泛概括的含義,只用作化學(xué)用語,在表示元素和含碳的化合物時用“碳”;“炭”指的是具體物質(zhì),如炭黑、木炭、活性炭、焦炭等,這幾種物質(zhì)都是由碳元素形成的單質(zhì),表示名稱時用炭本題可從以上思路進行思考24以美國為首的北約部隊空襲南聯(lián)盟的發(fā)電廠時,使用了一種“石墨炸彈”這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上,使設(shè)備短路而停電其原因是_.北約軍隊準備使用的還有一種“油氣炸彈”,這種炸彈爆炸是首先放出大量可燃性氣體,然后將可燃性氣體引爆這時躲在防護工事里的人,即使不被炸死,也不能生還其原因是_.答案:石墨有良好的導(dǎo)電性 該炸彈爆炸時消耗了大量的氧氣,使防護工事里的人因缺氧而窒息死亡25木

11、炭、硫磺、火硝(KNO3)按一定比例混合而成的黑火藥,爆炸時生成硫化鉀、氮氣和二氧化碳黑火藥爆炸的化學(xué)方程式是_.答案:3C+S+2KNO3K2S+N2+3CO226現(xiàn)有ag氧氣和bg單質(zhì)碳,在密閉的容器里充分反應(yīng),求下列各情況下ab的取值范圍:(1)全部生成二氧化碳,ab的范圍是_;(2)全部生成一氧化碳,ab的范圍是_;(3)既生成二氧化碳又生成一氧化碳,ab的范圍是_答案:(1)aB83 (2)a/b43 (3)43ab83碳與氧氣的反應(yīng)有兩種情況:C+O2CO2,2C+O22CO到底發(fā)生哪一個或兩個反應(yīng),可根據(jù)題目中的產(chǎn)物要求來判斷,然后根據(jù)化學(xué)方程式計算出相應(yīng)的質(zhì)量比范圍27圖6-2

12、為高溫下用過量的木炭粉還原氧化銅的實驗裝置圖(1)根據(jù)B中發(fā)生的現(xiàn)象,可判斷反應(yīng)是否開始發(fā)生,則B中的試劑為(填名稱)_;(2)a處排出的氣體中,除沒有排盡的空氣和被完全吸收的帶有水蒸氣的二氧化碳外,還一定含有少量(填化學(xué)式)_氣體;(3)寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 圖6-2答案:(1)石灰水(2)CO (3)C+2CuO2Cu+CO2CO2+C2CO28既然金剛石和石墨都是碳元素的單質(zhì),那么金剛石和石墨之間的相互轉(zhuǎn)化是物理變化過程,對嗎?為什么?答案:不對;因為金剛石和石墨是兩種不同的物質(zhì),由金剛石轉(zhuǎn)變?yōu)槭行挛镔|(zhì)產(chǎn)生,是化學(xué)變化29現(xiàn)用圖6-3所示的實驗裝置及藥品證明“石墨是由碳元素組成

13、的單質(zhì)”這一結(jié)論實驗前需要測得哪幾個數(shù)據(jù)?如何通過這些數(shù)據(jù)說明上述結(jié)論?(石墨已烘干,所帶少量水分省略不計;濃硫酸作干燥劑)圖6-3答案:反應(yīng)前石墨的質(zhì)量W1;B容器以及濃硫酸的質(zhì)量W2;C容器以及石灰水的質(zhì)量W3。將石墨在充滿氧氣的A容器中充分燃燒至無殘留物反應(yīng)后B容器以及濃硫酸的質(zhì)量W2,C容器及石灰水的質(zhì)量W3,由題意W2=W2,則W1=(W3-w3)1244 本題是利用石墨燃燒法來證明“石墨是由碳元素組成的單質(zhì)”這一結(jié)論,只需測得反應(yīng)后生成的二氧化碳氣體中的碳元素質(zhì)量與石墨的質(zhì)量相等即可,而二氧化碳氣體被澄清石灰水吸收,因此實驗前后需測哪些數(shù)據(jù)就不難得知30有兩包黑色粉末,分別是鐵粉和

14、木炭粉,請你設(shè)計實驗,分別用兩種方法鑒別這兩種黑色粉末,簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論答案:方法1:用磁鐵分別檢驗兩種物質(zhì),能被磁鐵吸引的物質(zhì)為鐵粉,不能被磁鐵吸引的物質(zhì)為木炭粉;方法2:分別取兩種物質(zhì)各少量在空氣中充分灼燒,灼燒后消失的是木炭粉,有殘留物的是鐵粉31現(xiàn)有含雜質(zhì)為15的氧化銅160g(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),要將其還原為金屬銅,至少需要碳多少克?(相對原子質(zhì)量:C12;016;Cu64)答案:192 g32木炭和碳酸鈣(CaCO3)的混合物在空氣中受強熱后,碳酸鈣完全分解生成氧化鈣(CaO)和二氧化碳,木炭被完全氧化如果生成二氧化碳的總質(zhì)量等于混合物的總質(zhì)量,試計算混合物中木炭的質(zhì)量分

15、數(shù)答案:174 混合物中木炭和碳酸鈣在強熱后發(fā)生的反應(yīng)為:C+O2CO2,CaCO3CaO+CO2由題意可知,C和CaCO3混合物的質(zhì)量=反應(yīng)生成的CO2的總質(zhì)量,據(jù)化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律可知,C完全燃燒所消耗氧氣的質(zhì)量:CaCO3完全分解所生成CaO的質(zhì)量,從而計算出木炭的質(zhì)量分數(shù)此外,本題還可根據(jù)反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變這一守恒原理進行巧解中考鏈接33(2020,宜昌)1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了C60分子1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種新的碳單質(zhì)一碳納米管,它是由六邊環(huán)形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子如圖6-4中(d),圖中小黑點均代表碳原子,讀圖6-4,用你所學(xué)到的化學(xué)知識回答下列問題(1)C60分子的結(jié)構(gòu)示意圖是_(填序號)(2)請你推測C60和碳納米管可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)?簡要說明理由(3)根據(jù)你推測的結(jié)果,請你設(shè)計一個實驗,驗證你的推測.圖64答案:(1)(c) (2)常溫下穩(wěn)定性;可燃性;還原性因為它們都是碳的單質(zhì),具有相同的化學(xué)性質(zhì)(3)將C60或碳納米管在空氣中燃燒,收集燃燒后的物質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁,則證明具有可燃性;或用C60或碳納米管還原氧化銅,看黑色粉末是否變成紅色,生成的氣體能否使澄清石灰水變渾濁,即可證明還原性。 雖然碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)差異很大,但是化學(xué)性質(zhì)相同因此,無論是碳的哪種單質(zhì),它的化學(xué)性質(zhì)總是常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性

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