《七年級歷史下冊 第五單元 第一課《開運河 創(chuàng)科舉 》教案 岳麓版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級歷史下冊 第五單元 第一課《開運河 創(chuàng)科舉 》教案 岳麓版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、開運河 創(chuàng)科舉 學習過程學法指導【學習目標】知識目標:知道隋朝的統(tǒng)一,了解科舉制的創(chuàng)建和大運河的開通;知道隋朝滅亡的原因。能力目標:通過對隋煬帝的評價,培養(yǎng)學生全面辯證地評價歷史人物的能力情感目標:體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力【學習重點】:大運河的開鑿 科舉制的創(chuàng)立【學習難點】:大運河為什么在隋朝時開通請同學們認真閱讀學習目標,明確本課的學習任務引入新課: 教師先回顧上學期的內(nèi)容,形成完整的知識線索后,引入新課,展示學習目標。二、自主學習【看了書,填一填】(相信自己,我能行。通讀課本,試著完成下面的知識要點)閱讀教材第14頁,在課本上標出下列知識點581 年,楊堅 廢北周皇帝,建立隋 朝
2、,定都長安 。589 年,隋朝 滅掉南方的陳朝 ,南北統(tǒng)一,結(jié)束了長期的分裂局面。3、大運河的開鑿605 年,隋煬帝 下令開鑿大運河。大運河以洛陽 為中心,北通涿郡 ,南達余杭 ,全長2000 千米,是南北交通的大動脈。4、大運河分為永濟渠、通濟渠、邗溝 和江南河 四段。溝通了:海河、黃河、淮河、長江 和 錢塘江 五大水系,是世界偉大的工程之一。5、科舉制的創(chuàng)立。隋文帝 時 ,改革選拔官吏的辦法,開科舉制的先河。隋煬帝又創(chuàng)設 進士科 ,科舉制正式形成。二、合作探究 1、想一想,隋朝為什么能統(tǒng)一南北?答案:客觀條件,統(tǒng)一是當時歷史發(fā)展的必然趨勢。在長期的分裂與動蕩中,人民渴望統(tǒng)一。南北朝時期,北
3、方民族大融合和江南經(jīng)濟的發(fā)展為統(tǒng)一提供了條件。主觀條件:隋文帝的文治武功使隋朝的經(jīng)濟和軍事力量迅速增強;陳的統(tǒng)治者荒淫奢侈、腐敗無能,其統(tǒng)治已江河日下。唐朝詩人說:“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多?!蹦阃膺@種說法嗎?請說說你的理由。答案:開放式思考題,言之有理即可同意:大運河的開鑿,對南北經(jīng)濟文化的交流和國家統(tǒng)一的鞏固起了很大的作用,而且還惠及到今天。不同意:大運河的開鑿動用了隋朝大量的人力物力,隋煬帝沿運河六次巡游江都,是隋煬帝暴政的表現(xiàn),加速了隋朝的滅亡。比較隋朝和秦朝,看看它們有哪些相似的地方?答案:都是經(jīng)過長期分裂后,實現(xiàn)統(tǒng)一的王朝;都開創(chuàng)了對后世影響
4、深遠的政治制度,例如:秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度,隋朝的三省六部制、科舉制;都有一項舉世矚目的巨大工程,如秦朝的長城,隋朝的大運河;都因?qū)嵭斜┱е罗r(nóng)民起義而亡;政權(quán)都是二世短命而亡。三、練習反饋1、581年,楊堅(隋文帝)廢北周皇帝,建立隋朝,定都( C ) A、京師B、大都C、長安D、東京2、隋朝末年,家住余抗的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽,他選擇的出行方式是( A ) A、乘船B、乘汽車C、坐火車D、坐轎子3、某游客從余杭(今杭州)出發(fā),沿運河乘船直達洛陽。這位游客最早可能生活在( B ) A、東漢B、隋朝C、唐朝D、宋朝4、隋朝創(chuàng)立科舉制的最大特點是( D )A、打破了門第的限
5、制B、給一般的知識分子提供了做官參政的機會C、選拔官吏的權(quán)力及地方集中到了中央D、用考試的辦法選官5.閱讀下列材料:“朝為田舍郎,暮登天子堂?!闭埻瓿桑?(1)詩中反映了封建社會知識分子的什么理想? (2)從隋朝開始,實現(xiàn)其理想的主要途徑是什么? (3)你如何評價這種現(xiàn)象?答案:(1)反映了封建社會知識分子的理想是做官。(2)實現(xiàn)這種理想的途徑是參加科舉考試。(3)科舉制打破了門第的限制,給一般知識分子提供了參政做官的機會;同時選拔官吏的權(quán)力集中到了中央,有利于統(tǒng)治者吸收、籠絡人才,擴大統(tǒng)治基礎和加強中央集權(quán);而且對后世具有深遠影響,以后各朝都相繼沿用,直至清朝末年才廢除四、教學反思:預習,獨學,完成任務按要求預習課文14頁,在書上做好預習筆記圈、劃、勾、點,并識記基礎知識。)小組討論后,小組發(fā)言,教師總結(jié)答案思考、小組討論小組派代表回答問題在學生先完成的基礎上,用多媒體展示答案