《四年級美術(shù)下冊 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級美術(shù)下冊 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級美術(shù)下冊 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)?? 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標： 1、認知：立體構(gòu)成的常識。 2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。 教學(xué)重點： 筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。 教學(xué)難點： 立體構(gòu)成的思維方法。 教學(xué)用具： ??　教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。 ??　學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學(xué)過程： (一

2、)組織教學(xué)。 (二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。 ????1、出示一張圖畫紙。 ????問題：誰能讓這張紙站立起來？ ????（折、卷、揉......） ????2、形成立體構(gòu)成意識 ????紙------平面 ????經(jīng)變形的紙形-----立體 ????立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。 ????3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。 ????4.引入課題： ????這張紙卷成一個筒，它能做什么用？ ????今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書） （三

3、）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。 ????1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形） ????2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開） ????①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。 ????②、將另制的圖樣鑲插進去。 ????3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一） ????①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？ ????②、教師示范：切折法。 ????③、 學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。 ④、將這種方法運用于制作筆筒中。 ４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法） ①、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。 ②、

4、剪出圖形，剪開標示的直線處。 ③、插接造型。 ????5、制作中的注意點： ????①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。 ????②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。 ③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。 ④、插接方法要注意插接處的剪切方法。 ６、設(shè)色涂色問題： 筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。 設(shè)色方法有兩種： 其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。 可以采用剪切圖案

5、裝飾。 7、欣賞教材范例。 （四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。 ?設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。 （五）、作品展示，評議總結(jié) 作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。 教學(xué)反思：學(xué)生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第3單元 神氣的小畫 家 第10課《模仿畫家畫一畫》教案 嶺南版 教學(xué)目標 知識與能力 感受名家作品美妙的色彩和生動造型，學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。 過程與方法 在欣賞中感受畫家作品

6、的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。 情感態(tài)度與價值觀 感覺藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。 教學(xué)重點 模仿畫家作品進行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)難點 在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。 教具準備 PPT課件、彩色筆。 教法運用 講授法、情境教學(xué)法。 學(xué)法指導(dǎo) 聯(lián)想學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一、 導(dǎo)入： 1、說一說：你知道的畫家有哪些？與大家分享。 說說你認識的畫家。 導(dǎo)入課堂。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 二、 講授新課： 1、看一看：我喜歡

7、的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點？ 2、說一說：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？ 1、 說一說畫家的作品有哪些，以及作品表達的情感； 2、 說說作品的不同之處。 認識畫家的作品及表達懂得情感。 學(xué) 習(xí) 探 討 （合作學(xué)習(xí)） 三、 探討： 1、想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來？ 1、我們應(yīng)該向畫家學(xué)習(xí)什么？ 思考聯(lián)想，擴散思維。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察

8、 （深入探究） 四、 欣賞作品： 1、欣賞畫家作品。 2、欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品。 欣賞作品。 提高審美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 五、 創(chuàng)作： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進行分析，找出它們的優(yōu)點） 2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。 獨立或者討論完成創(chuàng)作。 培養(yǎng)繪畫能力及想象能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 六、 總結(jié)： 1、總結(jié)這節(jié)課所說到的畫家名字。 2、展示作品。 展示作品并相互評價。 提高評價能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 與家人、朋友一起參觀美術(shù)館，閱讀名家畫冊，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。 模仿畫家畫一畫 教學(xué)反思