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1、四年級語文上冊 古詩三首贈劉景文教案 浙教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3.培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎？2.從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天。今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩贈劉景文（出示詩人、題目）：知道這首詩是誰送給誰的嗎？學(xué)習(xí)生字：贈、劉。3.介紹詩人及寫詩的背景：蘇軾是我國古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡

2、。一天，他和朋友們聚會，其中一個叫劉景文的與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫贈劉景文。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音）二、初讀古詩1.自由讀古詩，要求讀正確、流利。2.同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎？3.反饋：（1）指名讀（誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽？）評價：聽了他的朗讀，你有什么評價？（2）引出生字教學(xué)：菊殘君橙橘你用什么方法記住它們的？（3）學(xué)生說說識記生字的方法讀生字卡片4.朗讀這首詩（誰能大聲地再來讀讀？大家再自信地讀給自己聽聽齊讀）三、細讀品味1.人們常說：“詩中有畫，畫中有詩，”所以讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些景物？2.反饋：

3、（根據(jù)學(xué)生的回答相機教學(xué)）（1）荷盡出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。讓學(xué)生說說哪幅圖寫出了詩意，并說說理由。（理解“盡、擎雨蓋”）討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩人為什么還要寫這里？指導(dǎo)朗讀：那你能通過朗讀把荷花池的美麗表達出來嗎？（個別讀女生讀齊讀，教師隨機評價：真好?。≌媸强戳诉€想看。）（2）菊殘出示圖片，說圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么？（3）橙黃橘綠讀了這幾個字，你仿佛看到了什么？出示圖片3.蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。學(xué)生交流一起觀賞這些美景學(xué)生

4、說感受：秋天真是一個的季節(jié)！4.引出詩句：看來秋天的美景才不止這二十八個字呢！怪不得詩人說：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”你現(xiàn)在明白這兩句詩的意思了嗎？學(xué)生說詩意，悟詩情，教師板書：愛秋天。5.齊讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會更美。帶著對秋天的贊美語氣來齊讀這首詩。四、熟讀背誦1.說說方法：這么美的詩你想不想把它背出來？你有什么方法告訴大家？2.熟讀背誦。五、書寫指導(dǎo)1.出示要寫的字：首、劉、枝、記2.學(xué)生認(rèn)讀3.讓學(xué)生觀察，說說書寫時要注意什么。六、交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩。附送：2019-2020年四年級語文上冊 古詩三首教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1理解古詩的內(nèi)

5、容，體會作者熱愛大自然美景、熱愛祖國壯麗山川的思想感情。2學(xué)會并掌握本課的生字、詞。3有感情地朗讀課文，背誦課文，并能默寫古詩。教學(xué)重、難點：（目標(biāo)1、3）教學(xué)課時：（3課時）教學(xué)準(zhǔn)備：（課文掛圖）教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課、初步感知。1談話導(dǎo)入：2試讀古詩，學(xué)習(xí)生字新詞；1）學(xué)生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。2）學(xué)習(xí)生字。要求：讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。3解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：1）教師板書詩題：望廬山瀑布2）解釋詩題： 望：遠遠的看。詩題：站在遠處看廬山瀑布。這首詩描繪廬山瀑布的壯麗景色。二、理解意思：1教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。2逐句理解各詩句的意思。1）日照香爐生紫煙

6、，“香爐”指：廬山香爐峰。 生：生成，在這里是“升騰”的意思。意思：在陽光照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣。2）遙看瀑布掛前川。遙：遠 川：水道、河流的意思，指瀑布下瀉之后像一條河。掛：懸掛，形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。意思：遠遠望去，瀑布像一條大河垂掛在山前。3）飛流直下三千尺，飛流：飛瀉的水流。 直下：直瀉而下。直下，既寫出了山的高峻陡峭，又突出了瀑布奔騰而下，勢不可擋的氣魄。“三千尺”是虛指，意在形容瀑布的高和長。意思：很長的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。4）疑是銀河落九天。疑：可能是，懷疑 “九天”是指天的最高處。落：指“從落下”；“落”字寫出

7、了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。意思：使人懷疑（好象）是銀河從天上的最高處傾瀉下來了。3讀各詩句的意思，看插圖，思考：1）這首詩描繪的是什么？2）詩中哪些語句具體寫了瀑布，是抓住什么來寫的？3）詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？三、指導(dǎo)朗讀，加深理解，體會作者的情感。日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。（速度要稍微慢一些）飛流直下/三千尺，疑是/銀河/落/九天。（節(jié)奏要輕快一些，語調(diào)高一些）1齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。2品讀體會作者的情感。3激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。四、學(xué)生質(zhì)疑，練習(xí)朗讀、背誦。五、作業(yè)：1寫生字、抄古詩。 2背誦、默寫古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課、初步感

8、知。1談話導(dǎo)入：2試讀古詩，學(xué)習(xí)生字新詞；1）學(xué)生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。2）學(xué)習(xí)生字。要求：讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。3解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：1）教師板書詩題：山行2）解釋詩題：在山上行走。二、理解意思。1教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。2逐句理解各詩句的意思。1）遠上寒山石徑斜，遠上：向遠處伸展。 石徑：石頭小路。 斜（xia）:曲折不直。意思：深秋時節(jié)的高山，有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展。2）白云生處有人家。白云生處：漂浮著白云的地方。意思：在山上漂浮著白云的地方，隱約可以看到有住人的房子。3）停車坐愛楓林晚，停：因為。 愛：喜愛、留戀。 晚：傍晚。意思：我停下車

9、子不走了，是因為我喜愛這傍晚時候的楓樹林。4）霜葉紅于二月花。霜葉：被霜打過的楓葉。 紅于：比還紅。 二月花：春天的花。意思：被霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。3讀各詩句的意思，看插圖，思考：1）這首詩描繪的是什么景色？2）表達了詩人怎樣的思想感情？三、指導(dǎo)朗讀，加深理解，體會作者的情感。遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。1齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。2品讀體會作者的情感。3激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。四、學(xué)生質(zhì)疑，練習(xí)朗讀、背誦。五、作業(yè)：1寫生字、抄古詩。 2背誦、默寫古詩。第三課時一、導(dǎo)入新課、初步感知。1談話導(dǎo)入：2試讀

10、古詩，學(xué)習(xí)生字新詞；1）學(xué)生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。2）學(xué)習(xí)生字。要求：讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。3解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：1）教師板書詩題：九月九日憶山東兄弟2）解釋詩題：在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的兄弟。二、理解意思。1教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。2逐句理解各詩句的意思。1）獨在異鄉(xiāng)為異客，獨：獨自一人。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，這里指長安。 異客：他鄉(xiāng)的客人。意思：我孤獨一人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。2）每逢佳節(jié)倍思親。逢：遇到。 倍：加倍，更加。 佳節(jié)：美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。意思：每當(dāng)遇到節(jié)日，我就更加思念家中的親人。3）遙知兄弟登高處，遙：遠。 兄弟：哥哥弟弟。 登高：民間風(fēng)俗，外出登高。意思：我在遙遠的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。4）遍插茱萸少一人。遍：全部。 茱萸：一種植物，據(jù)說插在頭上可以防災(zāi)避疫。意思：兄弟們都插著茱萸，站在那高高的地方，單單缺少我一人。3讀詩句意思，思考：這首詩講的什么事？表達詩人怎樣的思想感情？三、指導(dǎo)朗讀，加深理解，體會作者的情感。獨在/異鄉(xiāng)/為異客，每逢/佳節(jié)/倍思親。遙知/兄弟/登高處，遍插/茱萸/少一人。1齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。2品讀體會作者的情感。四、學(xué)生質(zhì)疑，練習(xí)朗讀、背誦。五、作業(yè)：1寫生字、抄古詩。 2背誦、默寫古詩。