《小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My new teacher》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My new teacher》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My new teacher》教案 課 題： Unit1 My new teacher 第二課時(shí) ? 教學(xué)內(nèi)容： Let's?try?,?Let's?talk,?Read?and?Write 教學(xué)目標(biāo)： 1?、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話： ????Do?you?have?new?teachers? Yes,?we?have?a?new?English/math/art/science/puter/music/P.E.? teacher. ????Who's?your?English/math/art/science/puter

2、/music/P.E.?teacher? ????Mr.?Zhao/Miss?Ma/Miss?Liu?… ????What's?he/she?like? ????He's/She's?thin?and?short.?And?he/she?is?very?kind. 2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。 3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 ? 重點(diǎn)難點(diǎn)： Who's?your?math?teacher? What's?he?like? ? 教具準(zhǔn)備： 1、寫(xiě)有教師名字、所任學(xué)科的胸卡。 2、展示人物特征的一些小道具。 3、請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好

3、一張你心目中最理想的學(xué)科教師的圖片。 理論依據(jù) 教 學(xué) 過(guò) 程 Step?1?Warm?up ???1.?Let's?chant ??????My?grandma?is?old,?my?mother?is?young, ??????My?father?is?tall,?My?little?brother?is?short,? ??????Zoom?is?heavy,?Zip?is?funny,? ??????They?are?all?very?kind,?and?I'm?kind,?too. ???2.?Shows?some?pic

4、tures,?Ss?guess ??????What's?he/she?like? ??????Who?is?he/she? Step?2?Presentation ???1.(T?hands?out?the?pictures, practise?the?drills) ?????Who's?your?math?teacher? ?????What's?he?like? ?????(S?shows?a?picture, says:) ?????eg.?S:?Mr?Zhao?is?my?math?teacher.?He's?thin?and?short. ?????????T:

5、?Who's?your?math?teacher? ?????????Ss:?Mr?Zhao. ?????????T:?What's?he?like? ?????????Ss:?He's?thin?and?short. ????2.課上請(qǐng)幾名學(xué)生以啞劇形式并配道具表演各種神態(tài)及動(dòng)作。 ?????eg,?T:?Look!?There?are?three?new?teachers?here.?They?want?to?meet?us. ?????????T:?Do?you?have?new?teachers? ?????????Ss:?Yes.?We?have?a?new?scien

6、ce?teacher. ?????????T:?Who's?your?science?teacher? ?????????Ss:?Miss?Liu. ?????????T:?What's?she?like? ?????????Ss:?She's?very?young?and?kind. ????3.?Free?Talk ??????(three?Ss?a?group, talk?about?the?teachers, one?group?acts) ????4.?Listen?to?the?tape. ????5.?Read?after?the?tape. ????6.?Le

7、t's?chant. ???????a.?Listen?to?the?tape. ???????b.?chant?after?the?tape. ???????c.?chant?together. Step?3?Consolidation Step?4?Homework ????1.?Describe?your?teachers?or?family?members ????2.?write?the?sentences 教 學(xué) 反 思 這一部分中，Let’s talk很簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)，但是在實(shí)際的運(yùn)用中還存在著很大的問(wèn)題，他們編對(duì)話需要很

8、長(zhǎng)的時(shí)間，所以這一節(jié)課Read and write未能完成。 附送： 2019-2020年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《They are hens and chicks.》教案 任課教師：譚 昕 Unit 2 They are hens and chicks. Lesson 7 一、知識(shí)和能力目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及單詞：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal ,

9、can , want , walk , run 。 2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答問(wèn)句。 3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?句型。 2、難點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 三、課前準(zhǔn)備 1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件； 2、對(duì)話部分的flash視頻課件。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)； （2）對(duì)

10、話練習(xí)：Do you like young animals? Do you like dog/cat…? 2、新課呈現(xiàn) （1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 2的單詞和短語(yǔ)。 （2）用 Do you like geese/duck/chicks…?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)單詞的熟練程度。 （3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。 （4）介紹重點(diǎn)句型：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs? （5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。 （6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。 （7）

11、學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會(huì)They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含義。 （8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)lovely, of course, certainly not的意思。 3、作業(yè)布置： （1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.10“聽(tīng)一聽(tīng)”、“選一選”P(pán).11 “譯一譯”。 （2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.10

12、“寫(xiě)一寫(xiě)”。 Lesson8 一、知識(shí)和能力目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：What are these/those?Can … swim/run?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 是對(duì)Can … swim/run?句型的理解。 三、課前準(zhǔn)備 Just practise部分的flash視頻課件。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱(chēng)； （2）對(duì)話練習(xí)：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs? 2、新課呈現(xiàn) （1）利用flash視頻課件練

13、習(xí)What are these/those?Can … swim/run?等句型。 （2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。 （3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型What are these/those?的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 （4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 （5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。 3、作業(yè)布置： （1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.11“聽(tīng)一聽(tīng)”、“連一連”；P.12 “找一找”。 （2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.12 “寫(xiě)一寫(xiě)”、“譯一譯”。 Less

14、on 9 一、知識(shí)和能力目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：pig , those , the , run , baby 。 2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Shall we look at the pets in it?并能回答問(wèn)句。 3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是掌握Are they/these/those dogs?句型。 2、難點(diǎn)是Baby pigs are called piglets. 的理解和puppies的拼讀。 三、課前準(zhǔn)備 對(duì)話部分的flash視頻課件。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱(chēng)； （

15、2）對(duì)話練習(xí)：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs? 2、新課呈現(xiàn) （1）利用flash視頻課件演示對(duì)話。 （2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。 （3）領(lǐng)讀兩遍。 （4）介紹重點(diǎn)句型：What are these/those? Are they/these/those dogs? （5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。 （6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書(shū)中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會(huì)Shall we look at the pets in it?的含義。 （7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。 3、作業(yè)布置： （1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.13“聽(tīng)一聽(tīng)”、“做一做”；P.14 “譯一譯”。 （2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.13 “寫(xiě)一寫(xiě)”。