《季版)二年級語文上冊 第33課 白雪公主(二)教案 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《季版)二年級語文上冊 第33課 白雪公主(二)教案 語文S版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、季版)二年級語文上冊 第33課 白雪公主(二)教案 語文S版教學目標1.知識與技能:認識10個生字。2.過程與方法:正確流利有感情地朗讀課文;在閱讀中識字。3.情感態(tài)度與價值觀:在朗讀中體會新王后的狠毒,練習分角色朗讀,培養(yǎng)學生辨別美丑的能力。教學重難點1.在閱讀中識字。2.在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。教具準備生字卡片。教學時間1課時。教學過程一、復習導入。1.上節(jié)課,我們學習了白雪公主(一),誰能給大家說一說。2.從白雪公主這篇課文中,我們知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美麗,就派人獵殺白雪公主,可好心的獵人卻放了美麗的白雪公主。白雪公主在樹林走了很久,來到七個小矮人的家。善良的七個小
2、矮人讓白雪公主留下,并告訴她:要提防狠毒的王后,她很快就會知道你在這兒。要把門關(guān)好,不要讓任何人進來。白雪公主有沒有聽他們的勸告呢?今天,我們就再來學習白雪公主(二)?!倍?、初讀課文。三、學習課文第一自然段。四、學習課文第二至第八自然段。五、學習課文第九自然段。六、學習第十到第十五自然段。七、總結(jié)全文。1.朗讀課文。2.說說白雪公主活了之后,會怎么樣?3.說說白雪公主這個故事,評出班級的故事王。八、布置作業(yè)。1.朗讀課文。2.把白雪公主(二)的故事講給別人聽。附送:2019年(秋)季版)二年級語文上冊 第3課 古詩兩首(敕勒歌)教案 語文S版教學目標1.知識與技能:認識13個生字,會寫7個字。
3、2.過程與方法:有感情地朗讀并背誦課文,能用自己的話說說這兩首詩的意思。3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重難點1.認字、寫字,朗讀、背誦課文。2.體會詩的意境。教學準備1.教師:教學掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風光錄像。2.學生:搜集有關(guān)李白的資料。讀熟古詩。教學時間2課時。教學過程 第一課時一、激趣導入,引出課題1.談話引出課題。我們祖國風光秀美,山川壯麗,古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2.播放敕勒川草原風光錄像,引出詩題。你覺得大草原怎么樣?這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川,這里一直流行著一首贊美它的民歌,
4、叫敕勒歌。板書課題。齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在,今天我們來學習它。二、初讀課文,讀準字音1.自讀課文,借助拼音讀準字音。請你們自己讀讀這首詩,遇到不認識的字把它畫下來,再看拼音多讀幾遍,把它記住。2.同桌互讀詩句,糾正字音,再把課文讀通順。3.開火車認讀生字。4.指名讀課文。提醒“見”的讀音。三、熟讀課文,理解詞語1.自學詩文。要求:(1)把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。(2)你讀懂了哪些詞句,還有哪些詞句不明白,把它畫下來。2.小組交流。3.指名讀。說說詩中寫了哪些景物。(藍藍的天空,遼闊的大草原,茂盛的牧草,肥壯的牛羊。)4.學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流,針對學生不明白的
5、詞語教師解疑。川:指平原。敕勒川:敕勒是古代的民族,敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山:指陰山山脈,位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶,東西走向。(可用簡圖)穹廬:游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?,F(xiàn)俗稱蒙古包。四野:周圍,四面八方。蒼蒼:深藍色。茫茫:遼闊無邊的樣子。見:露出,呈現(xiàn)。四、細讀詩文,體會詩意1.學習第一句。(1)指名讀第一句,說詩意。教師隨機點撥。美麗富饒的敕勒大草原,就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。(2)展開想象,體會詩意,感情朗讀背誦第一句。指名讀,師生評讀。請你們想象第一句的情景,有感情地讀這一句,比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景,齊讀、背誦第一句
6、。2.學習第二句。(1)指名讀第二句,說詩意。教師隨機點撥。藍藍的天空下是遼闊的大草原,一陣陣微風吹過,使草兒低伏,現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。(2)展開想像,體會詩意,感情朗讀背誦第二句。指名讀,師生評讀。請你們想象第二句的情景,有感情地讀這一句,比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景,齊讀、背誦第二句。3.讀全詩,說詩意。(1)自由讀,把詩的意思連起來說說。(2)同桌互相說說詩的意思。(3)指名說詩意。五、賞讀討論,背誦詩文1.學了這首古詩,你最喜歡的是哪一句,為什么?讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句,然后說說為什么喜歡。(1)小組討論。(2)集體匯報,教師隨機點撥。如:“天似穹廬,籠蓋四野?!边@
7、句把天比作巨大的帳篷,蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象,想起了牧民的蒙古包和他們的生活?!疤焐n蒼,野茫茫。”讀了這句,讓我們看到了蔚藍色的天空下那遼闊的綠色大草原?!帮L吹草低見牛羊?!边@一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現(xiàn)的肥壯的牛羊。2.背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面,呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景,有感情地背誦一遍。六、憶生字,指導書寫1.讀要求會寫的字:首、川、陰、似。2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨體字:首、川。左右結(jié)構(gòu)的字:陰、似。3.指導書寫:讓學生觀察字帖里的字,然后描和寫。重點指導:首、似。第二課時一、激情導入1.談話激趣:同學們,在開展今
8、天的學習活動前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風光吧!2.學生觀看廬山風光片,飽覽廬山秀美的風光。3.請學生談?wù)勛约簩]山的印象,暢所欲言。4.導入新課:廬山風景迤儷,吸引了古往今來許許多多的文人墨客,留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天,我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作望廬山瀑布。二、學習古詩1.聽古詩朗讀,學生自由跟讀。2.初讀古詩,熟悉詩歌內(nèi)容。(學生評議標準為熟讀。)3.回憶古詩的學習要點:字、詞、句、篇。4.以學習小組為單位,利用各種方法(聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學過的古詩對照等方法)自學古詩。5.小組匯報,教師作適當?shù)狞c評。利用多媒體課件突破理解難點:生,彌漫;川,河流;
9、三千尺,指瀑布很長;疑,懷疑;落九天,從天的最高處瀉落。(匯報中要給每一個學習小組發(fā)言、補充的機會。)6.朗讀練習:要求有感情地朗讀,讀出瀑布的氣勢雄偉??刹捎脤W生自由練讀,指名讀后評議的方法。三、了解詩人過渡語:李白是我國偉大的浪漫主義詩人,誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢?1.學生自由發(fā)言,教師及時肯定知識豐富的同學。2.通過課件展示李白生平,了解李白詩作的特點:奇特的想象,比喻;出神入化的夸張。四、鞏固詩歌的學習1.回到望廬山瀑布一詩中體會李白詩作特點的表現(xiàn),點到為止即可。2.體會詩歌的意境,開展朗讀競賽。(評價要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢同時,讀出語言的描繪的魅力。)3.背誦積累古詩。五、課外積累展示學生自由誦讀自己課外積累的李白的古詩。(力爭每一位同學都能參與。)六、激發(fā)學習熱情過渡:看著同學們?nèi)绱藷崃业乇痴b,老師也不禁有些技癢了,我也來朗誦一首李白的詩給大家聽,好嗎?1.教師聲情并茂地背誦靜夜思,請學生指正。2.鼓勵背誦李白的名作,要求積累一、兩句均可。