《蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《讀書莫放“攔路虎” 2》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《讀書莫放“攔路虎” 2》WORD版教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版五年級(jí)上冊(cè)讀書莫放“攔路虎” 2WORD版教案設(shè)計(jì)理念：本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。在自讀中，教師要參與閱讀活動(dòng)，要幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，選擇閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，最終達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。3.初步學(xué)習(xí)讀懂一篇課文的方法。養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣及查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中明理，受到潛移默化的

2、教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1.字典、詞典2.查字典的知識(shí)。課前先學(xué)：閱讀課文，了解課文大意教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.看課題，有什么特別的地方嗎？（課題中有個(gè)三角形，這是閱讀課文的標(biāo)志。）2.閱讀課文就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗(yàn)自己讀懂課文。二、回憶學(xué)習(xí)課文的方法，總結(jié)學(xué)法。1.回憶我們以前學(xué)習(xí)課文，都用什么方法來學(xué)習(xí)？2.總結(jié)學(xué)法：（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）再讀課文，借助工具書，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。（3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨(dú)立思考，也可以請(qǐng)教老師同學(xué)。）（4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可以是內(nèi)容上的，也可以是寫法上的。三、學(xué)生自學(xué)。

3、（給學(xué)生足夠的時(shí)間自學(xué)，教師要參與進(jìn)去，給與必要的指導(dǎo)）1.學(xué)生帶著任務(wù)讀課1）什么叫“攔路虎”？2）面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？3）你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？ 4）如何查字典？2.學(xué)生分小組采多種形式學(xué)習(xí)。3.討論、交流，讀課文。四、匯報(bào)自學(xué)情況。五、熟讀積累：1.采用多種形式練讀全文。2.找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。3.談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。讓學(xué)生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性讀書，讀出自己的感受。六、綜合訓(xùn)練：閱讀毛遂自薦春秋時(shí)，秦軍在長(zhǎng)平一線，大勝趙軍。秦軍主將白起，領(lǐng)兵乘勝追擊，包圍了趙國(guó)都城邯鄲。 大敵當(dāng)前，趙國(guó)形勢(shì)萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，

4、去楚國(guó)求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個(gè)文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個(gè)人。這時(shí)，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個(gè)吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強(qiáng)同意了。 到了楚國(guó)，楚王只接見平原君一個(gè)人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。毛遂大步跨上臺(tái)階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大聲叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡(jiǎn)單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客！”楚王喝道：“趕快下！我和你主人說話，你來干嗎？”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個(gè)臺(tái)階。他手按寶劍，說：“如今十步之內(nèi)，大王性命在我手中！”楚王見毛遂

5、那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把援趙有利楚國(guó)的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠(chéng)服，答應(yīng)馬上出兵。不幾天，楚、魏等國(guó)聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國(guó)。” 成語(yǔ)“毛遂自薦”由此而來，比喻不經(jīng)別人介紹，自我推薦擔(dān)任某一項(xiàng)工作。七、總結(jié)：今天大家學(xué)會(huì)了自己讀書這是了不起的本領(lǐng)，希望大家記住讀書的方法，在今后的課內(nèi)外閱讀中經(jīng)常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。附送：2019-2020年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)讀書莫放“攔路虎” 3WORD版教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：朗讀課文、理解課

6、文內(nèi)容。能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學(xué)策略：本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)一、導(dǎo)入揭題。談話，導(dǎo)入 在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？學(xué)生自由發(fā)表意見。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、點(diǎn)撥自學(xué)課文。自讀課文 閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。1.學(xué)生帶著任務(wù)讀課2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)

7、3.討論、交流，讀課文。使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。三、匯報(bào)自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。1什么叫“攔路虎”？2.面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？3.你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？ 4.如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。抓住重點(diǎn)句，談感受；就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解；抓住重點(diǎn)句，理解全文。使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。四、總結(jié)延伸。5.熟讀積累： 采用多種形式練讀全文。 找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。 談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。采用打擂臺(tái)、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。交流讀你喜愛的段落；齊讀全文。感情朗讀深化理解教學(xué)反思心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：許多人在一起共做，可以促進(jìn)提高個(gè)人活動(dòng)（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個(gè)人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對(duì)“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝