《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級歷史上冊 第6課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級歷史上冊 第6課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：掌握夏商西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)；了解奴隸制度下奴隸的悲慘生活2、通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏商西周我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)、特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的能力； 3、認(rèn)識我國夏商西周時期的奴隸制文明燦爛輝煌，源遠(yuǎn)流長，一脈相承，表明我國古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清晰的了解了解青銅器的高超工藝學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地理解“什么是青銅文明”學(xué)法建議:觀看課本圖青銅器“司母戊鼎”“四羊方尊”，總結(jié)青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的階段特點(diǎn)及

2、種類，其他手工業(yè)、農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，奴隸的悲慘境遇學(xué)海導(dǎo)航：一、青銅器的高超工藝友情提示：本目是課文的一個重點(diǎn)，學(xué)習(xí)時要抓住發(fā)展線索，再掌握工藝特點(diǎn)及代表作品。1、發(fā)展：夏朝時，我國已 ； 商朝是我國青銅文化的 ； 西周青銅器 ，大量用于 。你知道嗎：與商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原盛行一種“ ”文化，代表作品有 、 、 。 。2、商朝青銅器的工藝特點(diǎn)：生產(chǎn) 、 、 。代表作品：商朝： 、 。點(diǎn)撥：除青銅鑄造外，夏商西周的 也很發(fā)達(dá)。我國是世界上最早發(fā)明 的國家。這一時期的 制造業(yè)也很興盛二、青銅文明：難點(diǎn)化解：學(xué)習(xí)本目， 一定要先明白農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展成就，從中感受“青銅文明”，并與

3、同學(xué)一起討論，真正理解“青銅文明”是青銅時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化。學(xué)習(xí)常回頭，同類知識會歸結(jié)：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家。我國是世界上最早種植 、 的國家。我國是世界上最早發(fā)明 的國家。 （一）農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)作物：商周已經(jīng)具備“ ”等農(nóng)作物 農(nóng)業(yè)技術(shù)：知道 、 和 。 工具：西周已用一定數(shù)量的 進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 青銅文明 （二）畜牧業(yè) 商朝已經(jīng)有 的主要品種，還建有_三、奴隸的悲慘生活：（閱讀課文，學(xué)會抓住課本中的關(guān)鍵詞，歸納奴隸悲慘活的表現(xiàn)。）想一想：在夏、商、周燦爛的青銅文明背后，誰在付出大量勞動？1、被迫 ；2、沒有 ； 3、可隨意 ；4、做 和 。練功臺：檢測一下基礎(chǔ)知識掌握的情況吧

4、！選擇：1、青銅文化的燦爛時期是在：（ ） A、夏 B、商 C、西周 D、東周 2、西周青銅器主要用于： （ ） A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B、觀賞 C、祭祀 D、買賣 3、右圖代表的青銅文化出現(xiàn)在： （ ） A、長江流域 B、黃河流域 C、江淮地區(qū) D、成都平原 4、商朝除青銅器外，哪幾項(xiàng)手工業(yè)也很發(fā)達(dá)： （ ） A、鐵器制造、陶瓷業(yè) B、陶瓷業(yè)、玉器制造業(yè) C、鐵器制造、紡織業(yè) D、玉器制造業(yè)、紡織業(yè) 5、右圖反映的現(xiàn)象是： （ ） A、奴隸的悲慘生活 B、奴隸制發(fā)達(dá) C、陶瓷業(yè)發(fā)達(dá) D、青銅器發(fā)達(dá)自我展示臺向老師和同學(xué)展示一下你的能力，試一試，你能行！1、與同桌一起，說一說夏、商、周青銅器的發(fā)展情況，并舉一二例。2、什么叫青銅文明？你能用農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展為例加以說明 嗎？自我評價臺記錄一下你本節(jié)課的不足與疑惑，抓緊時間彌補(bǔ)和探討吧！