《蘇教版數(shù)學一上《求未知加數(shù)》教學設計2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版數(shù)學一上《求未知加數(shù)》教學設計2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版數(shù)學一上求未知加數(shù)教學設計2教學目標：1. 使學生結合具體情境，理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。2. 培養(yǎng)學生的觀察和理解能力。3. 使學生初步體會生活中有很多數(shù)學問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察和理解能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教具準備：小黑板、數(shù)字卡片、學具盒、小紅旗。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1. 出示教具：一個空盒，請同學們看一看其中有多少個空格？然后放入8個蘋果。2. 問：這個盒子里再放幾個蘋果就能放滿？怎樣把這個問題列成數(shù)學算式？根據(jù)學生回答：8+（ ）=10告訴學生：這個式子讀作：“

2、8加幾等于10”。二、自主探索，領悟道理1. 想一想，怎樣才能求出“8加幾等于10”里的“幾”？也就是求出8+（ ）=10里括號中的數(shù)？請學生獨立思考，小組研究。2. 議一議，說一說小組匯報，教師鼓勵學生提出不同的想法，并小結：你們回答都很好，說明你們都是愛動腦筋的好孩子，這里有幾種想法，你喜歡哪一種就采用哪一種：（1）因為8與2合成10，所以8+（ 2 ）=10；（2）因為把盒子裝滿就是10個，要裝滿盒子，再放2個就行了，即8+（ 2 ）=10；（3）盒子里空格可以用減法10-8=2算出；三、運用鞏固1. 第1題。先讓學生說說怎樣求出信箱上的數(shù)，指名回答，并讓學生說說是怎樣想的？2. 第2題

3、。出示情境圖“拔蘿卜”，教師話外音：拔蘿卜，拔蘿卜，菜地種了很多的蘿卜，小白兔又提著籃子來拔蘿卜了，小白兔今天要拔10個蘿卜，它有許多問題等著小朋友回答呢。出示題目：它拔了1個蘿卜，還要拔幾個呢？它拔了3個蘿卜，還要拔幾個呢？依次類推，各小組討論，共同填表。3. 第3題。先讓學生復習大于號、小于號，讓學生比較兩個數(shù)的大小。然后問學生：現(xiàn)在要你比較4+5與7的大小，你怎么思考呢？四、小結這節(jié)課同學們都很認真，各個小組拿了好多小紅旗，教師說過10個小紅旗就可以換得一張學習優(yōu)秀小組的獎狀，看看，哪個小組可以換得獎狀？你們小組有幾面小紅旗，還差幾面？請各個小組回答。附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學

4、一上練習一教學設計教學目標：1. 通過對5以內數(shù)的認識、幾和第幾的認識以及數(shù)的大小比較的綜合練習，幫助學生進一步鞏固對5以內數(shù)的順序的認識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。 2. 訓練學生應用數(shù)數(shù)的知識收集相應信息，應用學過的符號表示兩個數(shù)的大小關系的能力，鍛煉學生思維的靈活性。 3. 加強學生數(shù)的書寫的訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點：加深對5以內數(shù)的認識。教學難點：加深對5以內數(shù)的認識。教學過程：一、復習回顧請同學們將我們學過的05按順序從前往后順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。二、進行練習1. 第1題：讓學生獨立填寫。 說說為什么這樣填寫？ 讓學生從小到大和從大到小讀一讀，體會這些數(shù)的順序。 2. 第2題： 談話：我們用你學過的知識幫這些小動物好嗎？ 說說圖意，觀察有哪些小動物在比賽？ 先讓學生數(shù)出每個小動物套中了幾個，并在相應的里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個小動物的名次。3. 第3題：觀察圖，說說圖中畫了一些什么？引導學生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或小動物）進行比較的。根據(jù)要求在場景中收集相應的信息。完成填空后，說說比較的方法和結果。4. 第4題： 讓學生先獨立完成，然后通過交流，使學生知道有些題目可以是相同的答案。 了解解決問題的基本方法，有條理地思考。5. 第5題： 提醒學生規(guī)范的寫數(shù)，加強對學生的指導。三、總結評價說說練習后有什么收獲。