《山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 燦爛的宋元文化(一)學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 燦爛的宋元文化(一)學案(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 燦爛的宋元文化(一)學案 新人教版 學習過程 一、知識鏈接造紙術、雕版印刷術二、新課導學 自主探究:基礎自探 知識積累 (相信自己,我能行)我國古代科技發(fā)展的高峰時期是 時期中國四大發(fā)明1、造紙術目前世界上已知的最早的紙是 早期用麻做的紙。東漢 改進了造紙術,制成了“ ”。2、印刷術雕版印刷術:隋唐時期,已有雕版印刷的佛教、日歷和詩集。唐朝印制的 ,是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。活字印刷術: 時, 發(fā)明了活字印刷術。 世紀,歐洲才出現(xiàn)活字印刷,比我國晚約 年。3、指南針戰(zhàn)國:制成“ ”,是世界上最早的指南儀器。北宋:制成指南針,開始
2、用于 。南宋:指南針 時用于航海,還由 傳人歐洲。4、火藥火藥是我國古代 發(fā)明的。 末年,火藥開始用于軍事上,宋元時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭,主要有 、 、火炮等。13、14世紀,火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。5、我國古代四大發(fā)明是: 、 、 、 合作探究1、雕版印刷和活字印刷有什么不同?活字印刷有什么優(yōu)點?今天的印刷業(yè)又有什么新發(fā)展?2、根據(jù)所學知識你能講述活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明發(fā)展過程嗎? 拓展延伸我國發(fā)明的造紙術、印刷術、指南針和火藥對世界產(chǎn)生了怎樣的影響?三、總結提升宋元是我國古代科技發(fā)展的高峰時期,它上承隋唐、下啟明清,以自己鮮明的時代特色和獨特的風格創(chuàng)造了中華文明史上又一個
3、高峰。四大發(fā)明是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。 學習評價 自我評價 你完成本節(jié)學習內容的情況為( ). A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 達標檢測(時量:5分鐘 滿分:100分)計分:一、選擇題1、指南針是由誰傳播到西方的?( )A 蒙古人 B 女真人 C 匈奴人 D 阿拉伯人2、火藥被廣泛應用于軍事是在( ) A宋元時期 B元朝 C明朝 D唐朝3、元代以來,人們讀到的精美書籍通常是( )A用雕版印刷術印制的 B用活字印刷術印制的C寫在竹木簡上 D手抄的二、材料分析1、閱讀下列材料,按要求回答問題。材料一:“在14世紀,火藥從阿拉伯那里傳入西歐,它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革,這是每一個小學生都知道的?!?恩格斯材料二:(畢升的活字印刷術)若只印三、二張未為簡易,若印數(shù)十百千本,則極為神速。沈括夢溪筆談材料三:舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針。北宋萍州可談請回答:(1)在我國火藥開始用于軍事是在什么時間?(2)雕版印刷術和活字印刷術分別發(fā)明于那個朝代?你認為它們的發(fā)明有何意義?(3)從材料三中你能得到什么信息?(4)中國的四大發(fā)明除以上三項外,還有哪一項?其改進者是誰? 課后作業(yè) 完成知識梳理