《魯教版五年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝 》WORD教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版五年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝 》WORD教案2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯教版五年級(jí)下冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝 WORD教案2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)

2、”發(fā)射與飛行過程的錄像。2這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。2不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。2學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1關(guān)注追尋飛

3、天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。2關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。3關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。2搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。附送：2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝WORD教案一、給下列帶點(diǎn)字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）蒼穹 猝然長(zhǎng)逝 鍥而不舍 不懈二、詞語(yǔ)搭配。受到 代價(jià)穿越 工程付出 現(xiàn)實(shí)實(shí)施 蒼穹變成 震撼三、讀下面的句子，說說你的體會(huì)。1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。 2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上

4、規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。 3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 四、閱讀。生命的禮物那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和器官d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為

5、“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，

6、根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bn pn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xing shng)不說話，最后她緩緩地說 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用

7、場(chǎng)我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”1.給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。殘酷（ ） 延續(xù)（ ） 激動(dòng)（ ）4.文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？ 5.文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指_。6.倒數(shù)第二自然段中母親的話“只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？五、寫話。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)航天工作者說嗎？請(qǐng)寫一寫。 參考答案：一、qin c qi xi三、見“品讀感悟”之“句段賞析”。四、1.最后她緩緩地說：“這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)？”2.bn shn3.仁慈 中斷 平靜4.萬(wàn)一“我”遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。5.指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。6.意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。