《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第二單元 探秘水世界 復(fù)習(xí)課型： 復(fù)習(xí)課 課題：第二單元 探秘水世界 復(fù)習(xí)課標(biāo)要求： 培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀、元素觀和計量觀內(nèi)容和學(xué)情分析： 本單元培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識物質(zhì)世界的能力，本單元還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實驗方法以及化學(xué)科學(xué)思想的教育內(nèi)容。例如，物質(zhì)的分類（純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物）、混合物的分離與提純（天然水的凈化）、相對原子質(zhì)量（原子質(zhì)量的科學(xué)計量方法）、原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展史和元素概念的建立等等，復(fù)習(xí)建議：（參考助學(xué)之“知識樹圖”欄目）（1）本單元需要幫助學(xué)生對微粒觀和元素觀形成相關(guān)的認(rèn)識。（2 循序漸進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生從微粒的視角看物質(zhì)及物質(zhì)的變化。 (3) 學(xué)會物質(zhì)的分類、計量

2、觀、。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過分析水分子的運動，認(rèn)識分子的特性， 理解狀態(tài)變化這類物理變化的本質(zhì)； 2. 通過對“水的電解”和“氫氣燃燒”實驗的微觀分析，初步揭示化學(xué)變化的本質(zhì)。 3. 了解原子的結(jié)構(gòu)，知道原子內(nèi)部電子的特性和作用。 4.學(xué)會科學(xué)表示原子質(zhì)量大小的方法相對原子質(zhì)量 4. 掌握元素的概念，知道元素的簡單分類。 5. 記住一些常見元素的名稱和符號，并了解地殼中含量較大的幾種元素及其存在。 6.了解元素周期表的發(fā)現(xiàn)及簡單規(guī)律。知識點（重點、難點）： 重點：化學(xué)變化的實質(zhì)、原子的結(jié)構(gòu)及質(zhì)量計量、分子原子離子的區(qū)別聯(lián)系、元素 難點：核外電子的排布、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 多媒體；導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)過程：【知識

3、梳理】（一）、運動的水分子一、水的三態(tài)變化1、水分子的運動導(dǎo)致了水的三態(tài)變化。水分子獲得_時，運動加快，分子間的_，水由_變?yōu)開；失去_時，運動減慢，分子間的_，水由_變回_。2、分子的性質(zhì)：_，_，_。二、水的天然循環(huán)三、水的人工凈化1、生活用水的凈化方法一般有 、 、 、 等方法，其中凈化效果最好的操作是 。自來水廠凈化過程一般為：原水 絮凝沉淀反應(yīng)沉淀 消毒生活用水，其中 過程為化學(xué)變化。2、純凈物和混合物：黃泥水是由水、泥沙、礦物質(zhì)等多種物質(zhì)組成的，像這樣由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)成為_，如 等，在混合物中，各種物質(zhì)都保持各自原有的性質(zhì)。由單一物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為_。如 等。3、混合物的分離：

4、分離和提純物質(zhì)的方法很多，常用的有_、_、_等。把_與_分離可用過濾法，如分離黃泥水中的泥沙；把溶解在液體中的固體分離出來可以用_的方法，如把食鹽水放在蒸發(fā)皿中加熱，食鹽水中的水氣化逸出，留下的就是食鹽晶體；液體和液體的分離可以用_，我國傳統(tǒng)的燒酒工藝就要用到_，以便提高酒精的質(zhì)量。用_獲得的水稱為蒸餾水。4、過濾：過濾所需的儀器和用品： 。過濾操作要點：一貼： （中間不要留有氣泡，以免 ）二低： ； 。三靠： ； ； 。過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有: 等過濾中，使用玻璃棒的作用為： （二）水分子的變化 一、水的分解1.水的電解實驗：實驗現(xiàn)象：正、負(fù)電極上都有 產(chǎn)生，一段時間后正、負(fù)兩極氣

5、體的體積比約為 。將負(fù)極試管所收集的氣體移近火焰時， ，說明產(chǎn)生的是 . 用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能 ，說明產(chǎn)生的是 . 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 實驗結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生 和 。水是 組成的。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可 ，而原子 。2、電解水實驗的的實質(zhì)當(dāng)水分子分解時，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子進(jìn)行了重新的組合，每兩個氫原子構(gòu)成一個 ，每兩個氧原子構(gòu)成一個 。再有許多的氫分子構(gòu)成了 ,再有許多的氧分子構(gòu)成了 .水發(fā)生上述變化是破壞 ，形成 的變化，因而是 。3、分子與原子4、分解反應(yīng)； 。特點：“一變多”既：ABC、判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物是一種、生成物是兩種或兩種以

6、上。二、水的合成1、氫氣燃燒的現(xiàn)象 2、化合反應(yīng)： 。 特點：“多變一”既：BCA、 判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物是多種、生成物只有一種。3、化學(xué)性質(zhì)： ，如 等。 物理性質(zhì)： ，如：物質(zhì)的 等。 （三）原子的構(gòu)成 1. 原子的結(jié)構(gòu) 原子不顯電性 每個質(zhì)子帶個單位 電荷中子不帶電 每個電子帶個單位 電荷()()()()11 注意： a. 氫原子沒有中子 b. 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) c. 原子不顯電性 2. 原子中的電子 元素的分類 最外電子層電子數(shù) 得失電子傾向 化學(xué)性質(zhì) 稀有氣體元素 8個(He為2個) 金屬元素 較少(一般少于4個) 非金屬元素 較多(一般47個) 因此，元素的種類

7、是由 決定的，元素的化學(xué)性質(zhì)是由 決定的。 3. 相對原子質(zhì)量 。 注意： 是一個比值 “一種碳原子”6個質(zhì)子，6個中子的碳原子 原子的質(zhì)量主要集中在 上 相對原子質(zhì)量 + 4、原子中的電子： 排布規(guī)律：核外電子的能量不同，能量高的電子離核較 能量低的電子離核較 表示方法-原子結(jié)構(gòu)示意圖 圓圈表示 弧線表示 弧線上的數(shù)表示 5、原子與離子的比較：微粒比較原子離子結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù)陽離子：質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù)陰離子：質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù)穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性電性不顯電性陽離子帶 電荷 陰離子帶 電荷符號鎂原子 鎂離子 相互轉(zhuǎn)化（四） 元素1. 元素： 總稱。 （1）元素種類：目前已發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多

8、種，但卻組成了世界上的三千多萬種物質(zhì)。 （2）地殼中含量居前四位的元素： 。 2. 元素符號：（1）元素符號的意義： ； 如H”：a. ，b. 。如果在元素符號前面添加系數(shù)，就只表示該元素的原子個數(shù)，不能表示該元素。如H既表示氫元素又能表示一個氧原子，而2H只能表示 ；3Fe表示 ；若要表示5個鎂原子可記為： ，7個氯原子可記為： 。 （2）元素符號的書寫方法： 由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。例如：鈣 ，鈉 ， 鎂 ，鋁 等。注意：元素不講個數(shù)，2H不能說成二個氫元素。 3、元素、原子的比較元素原子區(qū)別是宏觀概念，只表示種類，不表

9、示個數(shù)是微觀概念，既表示種類，又表示個數(shù)適用范圍表示物質(zhì)的宏觀組成，如水是由氫元素和氧元素組成的表示物質(zhì)的微觀構(gòu)成。如1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成聯(lián)系元素是核電荷數(shù)相同的一類原子的總稱原子是元素的最小粒子4 元素周期表。5 (1)元素周期表的結(jié)構(gòu)：每格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格對于每一格，均包括原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。每一橫行(即： )：周期表每一橫行叫做個周期。共有 個橫行，有 個周期。每縱行(即 )：周期表的18個縱行中，除第8、9、10三個縱行共同組成一個族外，其余15個縱行，每一個縱行叫做一個族，共有16個族?！?典例分析】【例題】1.

10、小蘭查資料知道，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2 ：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2 ：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（ ）A.反復(fù)多次實驗查找原因 B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水 D.查找實驗裝置是否漏氣【例題】2.我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是（ ）A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的C.試管負(fù)極、正極中所得氣體的質(zhì)量比是2:1 D.試管負(fù)極、正極中所得氣體的體積比是2:1【例題】3.某同學(xué)在做水的電解實驗時發(fā)現(xiàn)正、負(fù)兩極得到的氣體體積比小

11、于1:2，試分析可能的原因： ， ?！纠}】4.下列說法不正確的是（ ）A.原子由原子和核外電子構(gòu)成 B.有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子 D.原子中不存在帶電粒子，故原子不帶電【例題】5.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的（ ）A.最外層電子數(shù) B.核外電子層數(shù) C.核內(nèi)質(zhì)子數(shù) D.核內(nèi)中子數(shù)【例題】6.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖 下列說法中不正確的是（ ）A.該元素原子的原子核外有兩個電子層 B.該元素是一種金屬元素C.該粒子是陽離子 D.該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)【例題】7.為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素屬于_（填“金屬”或“非金屬”）元素；_（填“”、“”或“”）；該元素在

12、化學(xué)反應(yīng)中易失去_個電子，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)【例題】8.下列敘述中正確的是（）A.相對原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量的簡稱 B.相對原子質(zhì)量可用千克或克作單位C.相對原子質(zhì)量是一個沒有單位的比值 D.原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和Ho67166【例題】9.已知原子中：質(zhì)子數(shù)（Z）中子數(shù)（N）相對原子質(zhì)量（A），表示X元素的質(zhì)子數(shù)和相對原子質(zhì)量可以用AZ X符號表示。據(jù)報道鈥元素的原子可以有效治療肝癌 ，該原子的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是( ) A.32 B.67 C.99 D.166【中考鏈接】1.(2020徐州) 水是重要的資源，我們需要了解水認(rèn)識水，下列說法錯誤的是（ ）A. 水是最常用的溶劑

13、 B電解水時加入氫氧化鈉，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性C. 肥皂水能區(qū)分硬水和軟水 D海水中加入明礬可以使其變成淡水2. 用分子的觀點對下列常見的現(xiàn)象解釋，錯誤的是（ ）A、熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變 B、花香四溢分子不停的運動C、食物腐敗分子發(fā)生變化 D、酒精揮發(fā)分子間隔變大3. (2020攀枝花)下列說法正確的是（ ）A地球表面約71%被水覆蓋，因此人類可直接利用的淡水資源十分豐富B電解水反應(yīng)中生成的氫氣與氧氣的分子數(shù)之比為2：1C. 自來水廠生產(chǎn)水，取水后加入絮凝劑（明礬）的主要作用是消毒殺菌D對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度由低到高的順序是靜置

14、沉淀、過濾、蒸餾、吸附沉淀4. 下列各組物質(zhì)中，前一種是純凈物，后一種是混合物的是（ ）A、水 海水 B、氧氣 固態(tài)氧 C、鐵 四氧化三鐵 D、空氣 氧氣5. （2020黃石）以下是凈水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的排列順序正確的是（ ） 靜置沉淀 過濾 吸附沉淀 蒸餾A B C D6“樂百氏”礦泉水標(biāo)簽上印有的水質(zhì)成分如下(mgL)：硒：0.013； 鍶：0.059 6；鋅：0.001 62；鈉：18.4； 鈣：4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣指的是 ( ) A. 元素 B原子 C單質(zhì) D分子7下列說法正確的是 ( ) A. 水是由水元素組成的 B水是由一個氫元素和兩個氧元素組成的

15、 C二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的 D二氧化碳是由碳原子和氧原子構(gòu)成的8下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是 ( ) A. N B2O CH2 DAl9某物質(zhì)經(jīng)分析知道只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（ ） A. 單質(zhì) B化合物 C純凈物 D混合物10單質(zhì)和化合物的區(qū)別在于 ( )A是否由同種分子構(gòu)成 B是否由同種物質(zhì)組成C是否由同種元素組成 D是否由同種電子構(gòu)成11. 計算題： 一個碳原子的質(zhì)量是1.99310-26kg，某X原子的質(zhì)量為9.28810-26kg，則X 的相對原子質(zhì)量是多少？（答案取整數(shù)）【教學(xué)反思】：本單元內(nèi)容多，知識量大，運用多媒體和導(dǎo)學(xué)案能夠有效地使學(xué)生很好的掌握。另外，要強(qiáng)化學(xué)生的記憶。