《山東省膠南市隱珠中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 《氧氣的制法》教學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 《氧氣的制法》教學(xué)案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、性質(zhì)活潑的氧氣課題3-3 性質(zhì)活潑的氧氣課型新授課授課人教學(xué)目標(biāo)1、了解催化劑的有關(guān)知識(shí)。2、掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的一般思路。教學(xué)過(guò)程知識(shí)回顧：空氣的成分：請(qǐng)同學(xué)們回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些方法可得到氧氣？新課講授一 催化劑：1、實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)編號(hào)選用藥品產(chǎn)生氣體速率能否使帶火星木條復(fù)燃1過(guò)氧化氫溶液2過(guò)氧化氫溶液和沸石3過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳2、催化劑： “ 一變”： “二不變”： ； 注意:1、二氧化錳不是專做催化劑的 2、土豆片、瓷片等也可做制取氧氣的催化劑 3、沒(méi)有催化劑，過(guò)氧化氫溶液也能分解出氧氣，只是速度慢 4、工業(yè)生產(chǎn)中，有些催化劑是減慢反應(yīng)速度二. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1. 藥品：

2、 2. 反應(yīng)原理： 3. 實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置 A B C發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件（1） 若反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需加熱，選用A裝置，（2） 若反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)常溫下即可發(fā)生，選用B或C裝置實(shí)驗(yàn)室制氧氣最好選用 裝置。收集裝置 A B C收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度（1）排水集氣法：難溶于水或不易溶于水且不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體,選用A裝置 （2） 向下排空氣集氣法：密度比空氣小，選用B裝置（3） 向上排空氣集氣法：密度比空氣大，選用C裝置氧氣不易溶于水，密度比空氣大，收集氧氣可以用 或 裝置。4操作步驟：（1）連接儀器，檢查裝置的氣密性（2）先加固體，后倒液體（3）收集氣體5. 注意事項(xiàng)（1）長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須 ，否則生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗口跑掉。 導(dǎo)管伸入錐形瓶?jī)?nèi) ，否則不利于氣體的導(dǎo)出 。 （2）用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水倒立在水槽中，不能有氣泡，否則收集不到純凈的氧氣。當(dāng) 才能收集，否則收集的氣體中混有空氣。 說(shuō)明已收集滿。（3）用向上排空氣集氣時(shí)，集氣瓶要 放（填“正”或“倒”），導(dǎo)管要伸到 。（4）收集好的氧氣蓋上玻璃片 放在桌面上，因?yàn)檠鯕獾拿芏?。 6. 檢驗(yàn)方法： 驗(yàn)滿方法： 作業(yè)：新課堂第89-91頁(yè)