《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治教案 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第18課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治課型：新授復(fù)備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知道明清帝國(guó)的更替過程，了解明清兩朝專制統(tǒng)治的措施。、和查閱有關(guān)明清建立的資料，增強(qiáng)學(xué)生獲取有效信息的能力。、通過分析明清專制統(tǒng)治的危害，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解明清專制統(tǒng)治的措施。教學(xué)難點(diǎn)。如何分析明清專制統(tǒng)治措施所造成的影響。教學(xué)過程：一、 啟動(dòng)課堂、 復(fù)習(xí)舊知、 課堂導(dǎo)入明清兩朝是中華帝國(guó)的晚期。中國(guó)古代社會(huì)已開始走向衰落。明朝建立之初，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。為了對(duì)日益變化的社會(huì)進(jìn)行嚴(yán)密控制，明清統(tǒng)治者采取了多種措施加強(qiáng)專制統(tǒng)治，如加強(qiáng)皇權(quán)、八股取士與文字獄等。這些措施的實(shí)施鞏固了封建統(tǒng)治，但

2、也反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。二、 學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)生自學(xué)、老師講解第一目：1、明清帝國(guó)是怎樣建立的?2、又是如何更替的？第二目：1、 明朝統(tǒng)治者是如何加強(qiáng)皇權(quán)的？采取了哪些措施？2、 清朝統(tǒng)治者是如何加強(qiáng)皇權(quán)的？為什么要設(shè)立軍機(jī)處？第三目：1、科舉制是什么時(shí)候創(chuàng)立的？它在當(dāng)時(shí)有什么歷史作用？什么是八股取士呢？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字：蒲松齡描述參加考試舉子的七種神情以及“舉子看榜圖”。啟發(fā)學(xué)生討論：這種“八股取士”會(huì)造成怎樣的影響？它和秦的焚書坑儒有沒有相似之處？以培養(yǎng)學(xué)生的分析與比較問題的能力。2、什么是文字獄？它是何時(shí)興起的？統(tǒng)治者大興文字獄的原因是什么？它造成了什么影響？、課堂小結(jié)：明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的措施？z 1.殺功臣，鞏固皇權(quán)z 2.廢丞相，權(quán)分六部z 3.設(shè)立廠衛(wèi)制度z 4.設(shè)立廷杖制度z 5.設(shè)立軍機(jī)處（清）z 這些措施的實(shí)施鞏固了封建統(tǒng)治，但也反映了君主專制制度的腐朽性和日漸趨衰落。三、課堂練習(xí)：四、板書設(shè)計(jì)明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的措施？1.殺功臣，鞏固皇權(quán)2.廢丞相，權(quán)分六部3.設(shè)立廠衛(wèi)制度4.設(shè)立廷杖制度5.設(shè)立軍機(jī)處（清）五、教后記：