《山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案 北師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、感知目標(biāo)教學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí),了解春秋戰(zhàn)國的起止時間,知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄,并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝滅亡的史實,明白“得道多助,失道寡助”的道理根據(jù)史實,總結(jié)出此時的社會主題,并采用辯論的方式,進(jìn)一步明確春秋戰(zhàn)國時期對社會進(jìn)步的推動作用。情感目標(biāo)通過收集有關(guān)成語典故,培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過一些問題的設(shè)置,引發(fā)學(xué)生對歷史的思考。明白國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)實力、軍事實力,更離不開人才的使用。重 點難 點教學(xué)重點:體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣,再現(xiàn)這段歷史,提高學(xué)習(xí)歷史的興趣教學(xué)難點:從史實中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會
2、特點。 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注啟動課堂復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 聽寫第6課“自主學(xué)習(xí)”。聽寫檢測,學(xué)生互相批改并改錯。復(fù)習(xí)鞏固課堂導(dǎo)入西周末年,鎬京被犬戎攻破后,平王把都城遷到洛陽,開始了東周的歷史。周王室東遷后,王畿縮小,財源、兵源大大的減少,而且一天天的趨于枯竭,再沒有力量支持原有的威風(fēng)與尊嚴(yán)。各封國于是產(chǎn)生自行擴(kuò)張領(lǐng)土的野心。從此,諸侯國之間為了爭奪領(lǐng)土和霸權(quán),開始了曠日持久的戰(zhàn)爭。于是,歷史進(jìn)入春秋戰(zhàn)國時代。(板書課題) 在學(xué)生回答出“采取了分封制”后進(jìn)一步引發(fā)其思考,是不是采取分封制,西周的統(tǒng)治就可以長治久安了呢? 引出本課主體學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝滅亡的史實,明白“得道多助,失道寡
3、助”的道理第7課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注學(xué)習(xí)導(dǎo)航閱讀課本,解決問題:1、東周分為哪兩個時期?2、齊桓公為什么能首先稱霸?3、可不可以說齊桓公的霸業(yè)就是管仲的霸業(yè)?5、你對齊桓公稱霸最感興趣的是什么?并說明理由。6、楚國是不是周初的分封國?還記得九鼎嗎?你能從問鼎事件中讀出何意?其他諸侯國能否去“問鼎”?7、戰(zhàn)國時代,除了使用武力之外,還有什么特點?8、六國合縱抗秦為何未成功?子曰:“管仲相桓公,霸主侯,一匡天下,民到于今受其賜。微管仲,吾其披發(fā)右衽矣?!?論語閱后請回答:你是怎樣理解這句話的?學(xué)生按要求先自學(xué)分析、然后討論,在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流,確定好答案。
4、參與知識的形成過程,加深對知識的理解通過收集有關(guān)成語典故,培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。課堂辯論有人說,春秋戰(zhàn)國時代把人們帶進(jìn)了戰(zhàn)亂,對社會起了破壞的作用,延緩了歷史的發(fā)展。有人說,春秋戰(zhàn)國時代“在戰(zhàn)斗中成長”,推動了歷史的發(fā)展。你的觀點如何呢?(旨在培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史思維能力及表達(dá)能力)分析思考能力明白國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)實力、軍事實力,更離不開人才的使用。知識梳理:見學(xué)檢自主學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)學(xué)生對照知識結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固形成完整的知識體系小結(jié):春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。小國林立;大國爭霸;政變不斷發(fā)生;不斷有舊國滅亡,新國興起;一次大戰(zhàn)調(diào)整一次霸權(quán);新生事物如雨后春筍總之,此時的社會主題是:動蕩、變革、爭霸。(旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)學(xué)生重點理解課堂練習(xí)【課堂練習(xí)】1、課本P 頁:材料閱讀2、學(xué)檢隨堂演練復(fù)習(xí)鞏固并檢測板書設(shè)計教后記