《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第2節(jié)《水的分解與合成》學(xué)案（無答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第2節(jié)《水的分解與合成》學(xué)案（無答案） 魯教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第2節(jié)水的分解與合成學(xué)案（無答案） 魯教版【目標(biāo)導(dǎo)航】1、通過觀察電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握水的分解與與合成的實(shí)質(zhì)，知道分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的定義與區(qū)別；2、初步了解分子、原子概念、性質(zhì)、區(qū)別。3、知道物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別?！咀灾鲗W(xué)習(xí) 知識(shí)概要】一、水的分解1.水的電解實(shí)驗(yàn)：水電解器玻璃管中可加入 以 。通 電，觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正、負(fù)電極上都有 產(chǎn)生，一段時(shí)間后正、負(fù)兩極氣體的體積比約為 。將負(fù)極試管所收集的氣體移近火焰時(shí)， ，說明產(chǎn)生的是 用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能 ，說明產(chǎn)生的是 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，

2、發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生 和 。水是 組成的。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可 ，而原子 。2、電解水實(shí)驗(yàn)的的實(shí)質(zhì)當(dāng)水分子分解時(shí)，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子進(jìn)行了重新的組合，每兩個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè) ，每兩個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè) 。再有許多的氫分子構(gòu)成了 ,再有許多的氧分子構(gòu)成了 .水發(fā)生上述變化是破壞 ，形成 的變化，因而是 。3、分子與原子從上面的事實(shí)說明水、氫氣、氧氣都是由_，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。我們知道原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，因此，它也具備微觀粒子的基本性質(zhì)，如_；由原子的構(gòu)成的物質(zhì)例如（根據(jù)P39的內(nèi)容回答） 、 、 等。4、分解反應(yīng)； 。特點(diǎn)：“一變多”既：ABC、判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物

3、是一種、生成物是兩種或兩種以上。二、水的合成1、從課本的實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道，氫氣可以被 ，這實(shí)際是氫氣和空氣中的 發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果生產(chǎn)了 。反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中平靜的燃燒，產(chǎn)生 ，燒杯內(nèi)壁 ，用手觸摸燒杯，燒杯 ，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了 ，并放出 。2、化合反應(yīng)： 。特點(diǎn)：“多變一”既：BCA、判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物是多種、生成物只有一種。3、化學(xué)性質(zhì)： ，不同的分子具有不同的_；物理性質(zhì)： ，如：物質(zhì)的 等。4、氫氣的性質(zhì)及用途物理性質(zhì)： ?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性：現(xiàn)象為 。如果氫氣不純，混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸，使用氫氣前，一定要檢

4、驗(yàn)氫氣的純度。還原性（氫氣還原CuO）氫氣的用途： 氫能源：三大優(yōu)點(diǎn) 、 、 【合作交流 要點(diǎn)梳理】知識(shí)點(diǎn)一、電解水的實(shí)驗(yàn)【例題】1.小蘭查資料知道，電解水時(shí)生成氫氣、氧氣的體積比為2 ：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2 ：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（ ）A.反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水 D.查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣【例題】2.我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是（ ）A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的C.試管負(fù)極、正極中所得

5、氣體的質(zhì)量比是2:1 D.試管負(fù)極、正極中所得氣體的體積比是2:1【例題】3.某同學(xué)在做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)正、負(fù)兩極得到的氣體體積比小于1:2，試分析可能的原因： ， 。知識(shí)點(diǎn)二、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)通電點(diǎn)燃【例題】4.下烈反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有（ ）高溫A.氫氣氧氣 水 B.水 氧氣氫氣點(diǎn)燃C.碳氧氣 二氧化碳 D.氫氣氧化鐵 鐵水點(diǎn)燃通電【例題】5.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ）A.水 氫氣氧氣 B.蠟燭氧氣 二氧化碳 點(diǎn)燃C.蔗糖水 糖水 D.硫氧氣 二氧化碳知識(shí)點(diǎn)三、分子和原子分子原子定義性質(zhì)聯(lián)系區(qū)別【例題】6.1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探

6、針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個(gè)字。下列說法中不正確的是（ ）A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B. 這標(biāo)志著我國在研究微觀粒子方面已進(jìn)入操縱原子的階段 C.這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字 D. 上術(shù)操作中只發(fā)生了物理變化【例題】7.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的是由_構(gòu)成，例如：氦氣、銅、鋁等。銅是紫紅色，鋁是銀白色。若將一塊銅與鋁緊密壓在一起，幾年后發(fā)現(xiàn)銅塊表面有銀白色光澤，而鋁塊表面有淺紫紅色，試用原子的知識(shí)解釋原因_.知識(shí)點(diǎn)四、氫氣的化學(xué)性質(zhì)（物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）【例題】8.下列氫氣的用途中，利用氫氣可燃性的是（ ）A.充灌探空氣球 B.合成氨制造化肥 C.焊接切割金屬 D.

7、冶煉金屬【例題】9.膽礬是一種藍(lán)色晶體，化學(xué)式是CuSO4。5H2O；膽礬受熱時(shí)易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSO4；在工業(yè)上精煉鋼、鍍鋼等都要應(yīng)用膽礬。上述對(duì)膽礬的描述中，沒有涉及的是（）A制法 B.物理性質(zhì) C.化學(xué)性質(zhì) D.用途【例題】10.下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ）大理石加工成裝飾品 氫氣用于充灌氣球 甲烷用作燃料 焦炭用于煉鐵工業(yè)A. B. C. D. 【挑戰(zhàn)自我 分層達(dá)標(biāo)】A組（3）1.如圖是通電分解水的簡易裝置，回答下列問題：與A管中的電極相連的是電池的 極，B管中產(chǎn)生的氣體是 用Va和Vb分別表示A管和B管中生成的氣體的體積，則Va:Vb約等于 ；如果該實(shí)驗(yàn)中

8、共產(chǎn)生氣體24ml，則生成氫氣 ；氧氣 ,該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是： ； 。(5)此反應(yīng)的文字表達(dá)式為： ，反應(yīng)類型為 2.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ）A.把糖和水混合形成糖水 B.氫氣在氧氣中燃燒生成水 C.水蒸氣遇冷凝結(jié)成冰 D.3體積的水和7體積的酒精混合成70的消毒酒精3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，你認(rèn)為下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）A.鋁用于制造電線和電纜 B.氧氣用于煉鋼 C.氫氣用來冶煉金屬 D.氯化鈉用來制純堿4.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.膽礬是藍(lán)色晶體 B.二氧化硫有刺激性氣味 C.硫酸能和鐵銹反應(yīng) D.硝酸鉀易溶于水5.下列物質(zhì)的用途，利用其化

9、學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.液化氣作燃料 B.鋁材做高壓鍋 C.炭黑作填充劑 D.鋼材制鐵軌（2）6.如圖（2）所示是碳酸分子分解的模型圖，請(qǐng)你從宏觀和微觀方面寫出獲得的信息。_；_；_；_。B組1.如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得信息不正確的是（ ）A.一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成B.水分解后生成的氫氣和氧氣的分子數(shù)之比是2:1C.水分解過程中，分子的種類不變D.水分解過程中，原子的種類不變2.(08年揭陽)在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長的等待中嚴(yán)重脫水而死，說明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下

10、列關(guān)于水的說法中不正確的是 ( ) A.水是氧化物 B.水由氫、氧兩種元素組成 C.水由水分子構(gòu)成 D.水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成3. (07年山東)近來有研究報(bào)告稱：除去“普通水”里含有的氮?dú)夂脱鯕夂螅娜ノ勰芰⒋鬄榧訌?qiáng)。對(duì)此的下列理解不正確的是 ( ) A、“普通水”含有氧分子 B、除去氧氣后的水不再含有氧元素C、“普通水”含有氮分子 D、氮?dú)夂脱鯕庠谒杏幸欢ǖ娜芙庑?. (07年上海)洗臉的毛巾用久后，常常會(huì)變硬。這是因?yàn)橛糜谙茨樀乃谐：休^多的 ( ) A 、氧氣 B、鈣鎂化合物 C、氧元素 D、氫元素5.(08年煙臺(tái))2020年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾

11、志成城，抗震救災(zāi)”。(1)“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 。 A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同 C.分子不斷運(yùn)動(dòng) D.分子間有間隔(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 (填操作名稱)而實(shí)現(xiàn)?；瘜W(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)。日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象： 。病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水?！菊n堂整理 課后反思】