《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級歷史上冊 活動課二 追訪歷史新聞─哥倫布發(fā)現了2020新大陸2020教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級歷史上冊 活動課二 追訪歷史新聞─哥倫布發(fā)現了2020新大陸2020教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、追訪歷史新聞-哥倫布發(fā)現了“新大陸”教學目標1體驗根據主題收集、整理相關歷史、地理材料的“研究”過程。培養(yǎng)學生初步整合知識和技能的能力。 2能夠與小組同學合作設計、開展角色扮演活動，創(chuàng)造性地再現歷史，培養(yǎng)學生的歷史想象和表達能力，并體會歷史人物的內心感受。在分組活動中促進學生個性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識，相互學習，共同提高。3加深或拓展對哥倫布航?；顒拥牧私馀c認識重點難點及突破措施活動重點對新航路開辟這一歷史事件進行再認識。并感受和學習航海家勇于探索的開拓進取精神，認識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的?；顒与y點對開辟新航路做出恰當的評價。與小組同學合作設計、開展角色扮演活動，在對這段歷

2、史有了深入的了解后，師生共同分析、歸納形成正確的認識和恰當的評價。教學方法 以講述法為主，輔以課堂討論。 教具準備板書設計教學過程 （包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計等）1.全班同學分為三個專題研究小組：航?？尚行哉撟C組、航海探險組、重大影響組。學生根據自己的興趣自愿組成學習小組，各小組依據專題確定本組搜集的相關資料。2.教師提出活動要求：追訪歷史新聞的設計，要在符合新航路開辟基本史實的前提下，大膽、合理地想象如何生動的展開追訪歷史新聞的過程。找出有代表性、有深度的問題以備提問。3各小組分工開展專題資料收集、整理與研究。選擇典型資料，編制成追訪歷史新聞的活動方案或匯報稿，并

3、可選擇多種展示方式，準備VCD、多媒體課件等。4. 以小組為單位，舉行追訪歷史新聞活動匯報會，于活動前做好會場布置。全班同學推舉一人扮演新聞發(fā)布官、一人扮演哥倫布，每個專題組各推舉一人扮演哥倫布的同伴。其余同學作為記者團記者均可自由提問。教師導言今年是2020年，五百年前的5月20日，航海家、探險家克里斯多佛?哥倫布在西班牙巴利阿多利德永遠地合上了眼睛，這位有著傳奇經歷的航海家畫上了人生的句號。但是，哥倫布開啟的航程卻才剛剛開始：兩個大陸，甚至整個世界的歷史都因他改變；而五百年后，后人關于哥倫布的功過是非，仍然沒有定論。那么今天就讓我們以一種特殊的方式來紀念他，我們一起來舉辦一次跨越時空的追訪

4、歷史新聞活動：回到15世紀末，與哥倫布及其同伴對話，去走探測那位英雄人物，回顧那段偉大的歷史。（通過教師語言的烘托來創(chuàng)設歷史情景。）在課前，同學們已分好了小組，確定了主題，下面就讓老師把舞臺交給你們。 首先讓我們有請這次活動的新聞發(fā)布官。新聞發(fā)布官：尊敬的各位先生、女士大家好，哥倫布一行在經歷了240天的遠航探險，終于凱旋歸來，這不僅轟動了西班牙，也震撼了整個歐洲。西班牙女王在巴塞羅那宮廷舉行了隆重的歡迎儀式。哥倫布等人經過的地方也是人山人海，每個人都想爭睹哥倫布的風采。那么我們受西班牙王室的委托舉辦了這次新聞發(fā)布會來詳細地向大家介紹一下哥倫布此次航海活動。下面就讓我們以熱烈的掌聲請出這些勇敢

5、的探險者哥倫布及其同伴。（哥倫布及其同伴上場）新聞發(fā)布官：首先，我們請哥倫布先生對此次航?；顒幼饕幌潞喴慕榻B。（幻燈片，配以地圖）哥倫布：首先感謝女王陛下對我們這次航行所給予的大力支持。我們在1492年8月3日，受西班牙國王派遣，帶著給印度君主和中國皇帝的國書，率三艘百十來噸的帆船，從西班牙巴羅斯港楊帆駛出大西洋，直向正西駛去。經七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現了陸地。它就是東方的印度。 我把它命名為圣薩爾瓦多。 新聞發(fā)布官：下面我們就把時間留給此次前來的中外記者們，如果有比較關心的問題可直接向哥倫布先生提問。記者A：哥倫布先生，您在如此艱苦的條件下是什么支撐您最終走向

6、勝利呢？哥倫布：對地圓學說的堅信，對黃金的渴望，但是我并不認為我這樣說就證明我是一個拜金主義者，因為黃金是所有商品中最貴重的，它不僅僅代表著財富，擁有黃金的人不僅能滿足現世的需要，還能找到在煉獄中拯救靈魂的方法，走上通往天堂的路。記者A：謝謝。我非常佩服您這種勇敢執(zhí)著不畏艱險的精神。記者B：請問哥倫布先生，是什么讓您如此確定這次航?？隙〞晒δ兀扛鐐惒迹?因為現在航海已經具備了一定的條件，下面請我的助手給大家介紹一下。（幻燈片：羅盤針，地圓學說，多桅帆船。）哥倫布同伴：（1）我們造船技術有了很大的進步，能造新式、輕便、安全、多桅、多帆、吃水深、儲貨空間大、能逆風行駛的大船（2）航海技術改進較大

7、。中國的羅盤針傳入歐洲以后，給歐洲的航海事業(yè)帶來了一場革命。以前歐洲人不敢到大海深處去航行，只能沿著海岸線彎彎曲曲地前進。有了羅盤針以后，船只就可以離開海岸線大膽地航行到適當的航線上，也不怕陰天和大霧彌漫了。（3）地圓學說的流行。我們都具備一定的地理知識，對地球有了一定了解，而且現在繪制地圖的技術已經很高，現在歐洲已出現標明海岸線和港口位置的航海圖。記者C：您能否和我們談一談在航海途中的經歷？哥倫布同伴：我們于1492年8月3日從西班牙出發(fā)。我們的船隊由三艘大帆船和87名水手組成。由哥倫布指揮船隊一直向西航行，我們對途中見到的每一群海鳥和每一片水草都進行仔細的觀察，不放過一點線索。1492年1

8、0月12日凌晨，在經過兩個多月的航行，久盼陸地而不見，船員中怨聲四起，您知道我們帶去的水手大都是犯人和死囚，在路上自然爭斗不斷，那一天就在幾乎要發(fā)生叛亂的時候，船頭上的一名水手突然一聲驚叫：“?。￡懙?！”原來他在月光下隱隱約約地看到前方有一塊陸地。這樣我們就到達了印度。記者D：能為我們描述一下您所登陸的島嶼的情形嗎？哥倫布同伴：“我們到那里的時候，已經12月份了，但是還能聽到夜鶯在鳴唱，還有其他上千種鳥類出現在這個季節(jié)。這里可以看到七到八種棕櫚樹，這些美麗樹木的數量實在難以估計。其他的植物、果實也都一樣。在島上，有不可思議的菠蘿叢、廣大的可耕田地，還有新品種的蜜蜂，好幾個品種的水果，還有從未見

9、過的動物。在內陸，更有許多金礦，蘊藏量之大，不需要計算，就可以看得出來。這真是個驚奇之島?！保úシ呕脽羝乐抻〉诎诧L景）記者E：當地的印第安人是否歡迎你們，你認為我們真的可以在那尋找到我們想要的一切嗎？哥倫布：他們非常歡迎，甚至把我們這些遠方來的客人當成神仙派來的貴客，熱情的招待。 因為這些島嶼上印第安人的生產方式還是極其原始的，所以我們帶去的所有制品，甚至廢物、玻璃碎片和每張用過的撲克牌對于他們來說都是寶貝。我們就用這些東西換取了他們大量的貴重物品。所以我敢說只要有50人的軍隊，我們就能控制所有印第安人，讓他們做任何事。（播放幻燈片第一次航行中，哥倫布遇到友好的印第安人的情形。）記者F：哥倫

10、布先生，您為我們帶來了福音，您是否打算再次到達那里并征服他們呢？哥倫布：是的。我們非常希望得到大家的支持。如果我們一起努力的話那里將是我們新的家園。可以給我們帶來黃金，更多的貿易、奴仆以及無窮的寶藏。新聞發(fā)布官：非常感謝哥倫布先生及其同伴，由于時間的關系，本次新聞發(fā)布會到此結束。 互動探究：老師：通過此次活動你又進一步了解了哪些內容？學生：我覺得哥倫布的成功離不開他廣博的知識、過人的膽識、同伴的支持，離不開他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神。我們在學習上和做人、做事上也要學習他的這種精神。老師：哥倫布的確是一位英雄人物，在我們當今社會里，這種敢闖、敢干、敢為天下先的精神是值得我們提倡和學習的。學生：我知道了哥倫布此次航行的目的，其中之一就是去尋找黃金。老師：確實，這把“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險。 學生：雖然說哥倫布此次航行動機主要是去尋找黃金，但所帶來的影響也是有其積極的一面的，因為畢竟發(fā)現了新大陸，而且促進了西歐經濟的發(fā)展。學生：但是哥倫布的一個野心就是想征服當地的印第安人。所以哥倫布的航海也是帶有很明顯的殖民主義色彩。 (引出學生對哥倫布航海的評價。教師在學生回答過程中盡量引導學生全面客觀地進行評價，及時糾正個別偏激的思想，培養(yǎng)公平、公正地對待事件的價值觀）。教學后記