《廣東省九連中學(xué)2020年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省九連中學(xué)2020年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物學(xué)案（無答案） 新人教版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石 石墨 C60（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)說出金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，指明金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；2. 會(huì)解釋出木炭、活性炭的吸附性 3. 通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，能夠說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系； 4. 確定不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種也可以組成不同的物質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、1.金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。2.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系評價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過提問檢測目標(biāo)1、2，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示

2、結(jié)果來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98% 3、通過評價(jià)樣題來檢測目標(biāo)4，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途；2木炭和活性炭具有吸附性3. C60是單質(zhì)還是化合物？預(yù)習(xí)檢測：1.請你們從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個(gè)方面閱讀課文并完成下表。結(jié)構(gòu)主要物理性質(zhì)對應(yīng)用途金剛石石墨木炭C602金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異的原因是什么？不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)嗎？木炭、活性炭等物質(zhì)為什么具有吸附作用？什么樣的物質(zhì)易被吸附？5物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)研討：回憶：什么是單質(zhì)？什么是化合物？單質(zhì)化合物是以什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的？1物質(zhì)由元素組成，大家討

3、論：不同種元素可以組成不同種單質(zhì)，同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？舉例說明2.討論：金剛石和石墨都是碳元素組成的，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異？3.金剛石可以打磨而成光彩奪目、價(jià)值連城的鉆石，金剛石可以制成用來切割玻璃的刀和鉆頭。根據(jù)金剛石的用途你能夠推測出它的性質(zhì)嗎？3、演示實(shí)驗(yàn)6-1，錐形瓶中有何現(xiàn)象？說明了木炭、活性炭具有什么性質(zhì)？請你與其他同學(xué)一起討論分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？你知道這一性質(zhì)有什么實(shí)際用途嗎？ 小結(jié)這節(jié)課通過對比分析、實(shí)驗(yàn)，從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個(gè)方面介紹了同種元素形成的單質(zhì)。你們能發(fā)現(xiàn)這三者之間的關(guān)系嗎？【結(jié)構(gòu)（ ）性質(zhì)，性質(zhì)（ ） 用途；反之，用途（ ）性質(zhì)，性質(zhì)

4、（ ）結(jié)構(gòu)】評價(jià)設(shè)計(jì)：1、金剛石、石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大的差異，其原因是（ ）A 構(gòu)成它們的原子大小不同 B 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C 它們是由不同的原子構(gòu)成的 D 構(gòu)成它們的原子排列不同2、下列由同種元素組成的不同單質(zhì)是（ ）A二氧化碳和干冰 B金鋼石和石墨 C氧氣和臭氧D氫氣和液氧3、鉛筆芯的主要成分是（ ） A鉛 B石墨 C碳黑 D木碳4、測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì) ( )A一定是一種單質(zhì) B一定是石墨 C可能是二氧化碳D. 可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物 補(bǔ)償延伸練習(xí)5、同一種元素可以組成不同種單質(zhì)。碳單質(zhì)有 、 和 等，其中 是天然存在的最硬的物質(zhì)

5、， 是最軟的礦物之一，它們的性質(zhì)差異是因?yàn)?，由此可知 決定物質(zhì)的性質(zhì)。6、木炭具有較強(qiáng)的吸附性是因?yàn)樗哂?結(jié)構(gòu)，防毒面具是利用活性炭來吸附 ；制糖工業(yè)利用活性炭來吸附 ；自來水廠用活性炭來吸附 。7、下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同 B.同種元素組成的物質(zhì)、性質(zhì)一定相同C.不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成 D.不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)8.某同學(xué)自制簡易凈水器，除可利用 和等疏松結(jié)構(gòu)的材料做吸附劑外，還可利用我們身邊的材料如作吸附劑。為消除室內(nèi)抽香煙后或裝修后難聞的氣味，該同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，一段時(shí)間后室內(nèi)難聞氣味消失，根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象解釋其中原因。9

6、.經(jīng)常不用的鎖，開啟比較困難時(shí)，可向鎖空中加些鉛筆芯粉末，便容易開啟，這是因?yàn)?。電視機(jī)遙控板按鍵下面有一層導(dǎo)電膠當(dāng)某個(gè)按鍵不靈時(shí)，打開遙控板，在導(dǎo)電膠接觸面上涂上少量鉛筆粉就能解決問題，這是由于（ ） A有滑膩感 B.能導(dǎo)電 C.質(zhì)軟 D.熔點(diǎn)高教學(xué)反思：課題1 金剛石、石墨和C60（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能說出單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)開發(fā)其不同用途。2、 通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實(shí)，和升高溫度碳也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，會(huì)解釋物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活潑與穩(wěn)定都是相對的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì)可燃性、還原性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性。評價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過

7、提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率97% 3、通過評價(jià)樣題來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：閱讀課本思考下列問題：1、金剛石、石墨、木炭都是碳元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)是否相同？2、為什么用墨書寫的字畫能保存那么長時(shí)間而不變色呢？3、我國農(nóng)村有些木質(zhì)線桿被埋入地下前，表面被火燒成黑色。如果將這種木質(zhì)線桿直接埋入地下，你認(rèn)為有什么后果？這又說明什么問題？4、碳可與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？學(xué)習(xí)研討一、碳的化學(xué)性質(zhì)1、碳與氧氣反應(yīng)2、碳與某些氧化物反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-7，（思考）做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么儀器？該實(shí)驗(yàn)裝置與以前做過的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置相似？操作過

8、程中應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？ 鞏固提高：利用上述反應(yīng)，可將氧化銅煉成金屬銅。如果將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢(WO3)，就可煉得鐵和鎢。請寫出用木炭煉鐵、煉鎢的化學(xué)方程式。二、碳的用途（討論）由上述的碳的化學(xué)性質(zhì)你能說出碳具有哪些用途嗎？小結(jié)：碳的化學(xué)性質(zhì)評價(jià)樣題：1、下列各組物質(zhì)中，化學(xué)性質(zhì)相同的一組是（ ） A、金剛石、石墨 B、冰、干冰 C、氧氣、臭氧 D、氧氣、氮?dú)?、下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( )A. 用金屬銅制作電線 B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料 D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫3具有保存價(jià)值的檔案等都使用碳素墨水書寫，這是因?yàn)槟械奶?( )A常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B

9、常溫下被氧化成穩(wěn)定性的物質(zhì)C常溫下被還原成穩(wěn)定性的物質(zhì)D常溫下跟紙反應(yīng)生成穩(wěn)定性的物質(zhì)4碳元素有金剛石、石墨和無定形碳等多種單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述中，正確的是( ) A、都是黑色固體 B碳原子的排列方式都相同 C在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳 D都能使紅墨水褪色5、有關(guān)2 CuO + C 高溫 2 Cu + CO2的反應(yīng)，說法正確的是( ) A.CuO具有氧化性 B.C發(fā)生了還原反應(yīng)C.反應(yīng)前后銅元素的化合價(jià)沒有改變 D.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變6、用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖。(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的 ；(2)剛開始預(yù)熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原 因是 ；(3)繼續(xù)加熱，觀

10、察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是 。教學(xué)反思：課題2 二氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置。2、了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳學(xué)習(xí)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳評價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率95% 3、通過評價(jià)樣題來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率1

11、00%學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）、閱讀下列信息，并填寫下列空白。1、二氧化碳的性質(zhì)信息：(從生活經(jīng)驗(yàn)和已有事實(shí)推測)（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明 。（2）打開汽水瓶蓋可觀察到 ，這個(gè)事實(shí)說明二氧化碳在水里的溶解性為： ，且二氧化碳能與水反應(yīng)。（3）向石灰水中吹氣，現(xiàn)象 ，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣Ca(OH) 2反應(yīng)，以此來鑒定二氧化碳?xì)怏w。（4）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977 g / L，空氣密度為1.293 g / L。說明二氧化碳的密度比空氣的密度 。（5）由（2）和（4）可知，用 法收集二氧化碳?xì)怏w；由（1）可知驗(yàn)滿方法為 。 (二)、實(shí)驗(yàn)室中制取

12、氧氣的兩套裝置，請思考幾個(gè)問題：1 、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？2 、確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮那些因素？3 、收集氣體一般有哪些方法？4、確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮那些因素？學(xué)習(xí)研討 一 反應(yīng)原理（活動(dòng)探究：）步驟現(xiàn)象1碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)2石灰石與稀鹽酸反應(yīng)3石灰石與稀硫酸反應(yīng)比較這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分析哪個(gè)比較適合于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？1.試劑: 或 、 鹽酸2.原理： 氣體發(fā)生裝置取決于 和 。碳酸鈣是 固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以選擇什么樣的反應(yīng)裝置？二、反應(yīng)裝置：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用 制取氧氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)、反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的

13、裝置來制取。討論：1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？4、怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？ 5.如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？三 收集方法： 四、驗(yàn)滿方法： 。五、討論實(shí)驗(yàn)步驟：要順利制得二氧化碳應(yīng)該采取怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟呢/制二氧化碳一般步驟：:組裝儀器、 、 裝藥品、倒稀鹽酸、 檢驗(yàn)二氧化碳、 、驗(yàn)滿小結(jié)：通過已學(xué)習(xí)過的氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，歸納出氣體實(shí)驗(yàn)室制取的設(shè)計(jì)思路及方法，必須明確制取氣體的順序是：1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需藥品及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。2.根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇合適的反

14、應(yīng)裝置。3.根據(jù)氣體的物理性質(zhì)（尤其是密度及其在水中的溶解性），選擇合適的收集方法及驗(yàn)滿方法。評價(jià)樣題：1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，常用 ( )A. 木炭和氧氣反應(yīng) B煅燒石灰石C大理石跟稀鹽酸反應(yīng) D大理石跟稀硫酸反應(yīng)2檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否已收集滿，應(yīng)該采用的正確方法是（ ）A注入紫色石蕊試液 B將燃著的木條放在集氣瓶口C注入澄清的石灰水 D將帶火星的木條放在集氣瓶口3小明在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)制取CO2，他的具體操作步驟如下：(1)組裝儀器后，進(jìn)行了裝置氣密性的檢查，見圖A。請你幫他判斷一下，這套裝置是否漏氣?(2)他從稀H2SO4、稀HCl中選擇了一種酸，與石灰石反應(yīng)制CO2。想一想他不選另一種

15、酸的理由_ _。(3)小明想用圖B裝置來制取CO2，你認(rèn)為是否理想?_。(4)請你告訴他集滿CO2的集氣瓶，應(yīng)該_(填“正”或“倒”)放在桌面上。4、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)G (1)寫出指定儀器的名稱：； (2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先_，后_，否則可能_。(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的試劑是_ _，制備并收集二氧化碳選用的裝置為_（填代號）。反應(yīng)的方程式為_。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意_必須伸

16、入液面以下。判斷CO2已收集滿的方法是 。 (5)用雙氧水制備氧氣，最好選用的裝置為_（填代號）。反應(yīng)的方程式為_。（6）用高錳酸鉀制取O2，裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 。5、（1）在實(shí)驗(yàn)室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 （填標(biāo)號）。（2）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體是用加熱固體醋酸鈉和熟石灰混合物的，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為_，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是 。（3）若用B裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，還需補(bǔ)充部分裝置。補(bǔ)充裝置中所需的儀器是 ，所需的化學(xué)藥品為 。教學(xué)反思課題3 二氧化

17、碳的性質(zhì)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能說出二氧化碳的物理性質(zhì)2、 通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能夠概述出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3、 會(huì)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來做相關(guān)的題目重點(diǎn): 二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)。難點(diǎn) ：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)的探究。評價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98% 3、通過評價(jià)樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率96%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、碳的氧化物有幾種？2、如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說明二氧化碳有什么性質(zhì)？3、將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。通過觀察：可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？4、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的密度比空氣大。5、二氧化

18、碳能否溶于水，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明。學(xué)習(xí)研討如何證明二氧化碳比空氣重？說出你的想法。實(shí)驗(yàn)探究 CO2 的物理性質(zhì)：探究1：傾倒二氧化碳現(xiàn)象：底層的蠟燭 熄滅，上層的蠟燭 熄滅分析：二氧化碳密度比空氣 ，也不 。你是否能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳能溶于水。請說出你的方案。探究2：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶 分析：CO2溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓 ，大氣壓把瓶子壓扁通過以上探究你可以得出什么結(jié)論？二氧化碳的物理性質(zhì)：1、 色 味的 體 2、密度比空氣 ；1.977g/L為空氣的1.5倍 3、溶解性：1體積水溶解 的二氧化碳 4、干冰的升華：氣體的CO2在一定條件下可變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。

19、干冰在常溫常壓下易升華，升華時(shí)吸收大量的熱，因此可作致冷劑。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： 1、不燃燒也不支持燃燒 2、與水反應(yīng)探究3：二氧化碳溶于水，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？把浸過石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比：（1）噴醋酸、（2）噴水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。編號1234操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊試液+ CO2 加熱現(xiàn)象分析結(jié)論：（1）石蕊遇酸變 ；（2）水不能使石蕊變 ，CO2也不能使石蕊變 ；（3）CO2與H2O生成碳酸，碳酸使石蕊變 ；（4）碳酸不穩(wěn)定，易分解成CO2和H2O反應(yīng)

20、方程式:跟水反應(yīng)： 碳酸的分解： 3、與石灰水的反應(yīng)： 回憶如何檢驗(yàn)二氧化碳？ 二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁。 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O-這是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法小結(jié)：評價(jià)樣題：實(shí)驗(yàn)室按右圖所示裝置制取CO2，并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)CO2的性質(zhì)試回答以下問題(1) 用裝置A來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式： (2) 若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是_， B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_反應(yīng)的化學(xué)方程式： (3) 若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是_，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_涉及的化學(xué)方程式： (4) 燒杯D中放在燃

21、著的蠟燭如圖所示，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_證明CO2具有_的性質(zhì)。 反思：課題3二氧化碳和一氧化碳（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過預(yù)習(xí)和自主探究，讓學(xué)生能說出一氧化碳的性質(zhì)和用途；2、通過思考和討論，讓學(xué)生初步會(huì)用所學(xué)的知識解釋一氧化碳中毒的有關(guān)問題。3、通過觀看視頻和研討，能歸納出一氧化碳的可燃性、還原性，并理解記憶一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.一氧化碳的物理性質(zhì)； 2.一氧化碳的毒性、可燃性、還原性。教學(xué)難點(diǎn)：一氧化碳的還原性評價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率96% 3、通過評價(jià)樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

22、1、寫出碳單質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳的化學(xué)方程式。2、在煤爐的上方，我們常?？吹剿{(lán)色火焰出現(xiàn)，請問這是什么氣體燃燒的結(jié)果？你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關(guān)化學(xué)方程式嗎？3、一氧化碳是一種無色無味有毒的可燃?xì)怏w，是煤氣的主要成分，為了讓人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦發(fā)生泄漏，怎么辦？4、怎樣防止一氧化碳中毒？學(xué)習(xí)研討一、一氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：(提示:從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面描述)2、化學(xué)性質(zhì)（1）可燃性（與碳比較）現(xiàn)象： 、 、 原理：2CO +O2 = 2CO2小結(jié)：一氧化碳和氫氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點(diǎn)燃應(yīng)檢驗(yàn)氣體的純度。（2）一氧化碳的還原性

23、（與碳單質(zhì)比較）原理：CuO + COCu + CO2問題：(l)該裝置存在的一個(gè)主要問題是 ，你的改進(jìn)方法是 ， (2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? ，(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。（3）、一氧化碳的毒性討論：煤氣中毒的生理過程？有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐在放一盆水，這樣做行嗎？有人說他不會(huì)煤氣中毒，一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這種說法對嗎？二、一氧化碳的用途 （根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)說出用途。） 、 三、一氧化碳對空氣的污染小結(jié)： 、 、 、 思考：如何用化學(xué)方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳？為

24、什么一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同？評價(jià)樣題：1.今年5月1日起，北京市中小學(xué)校、體育館等10類公共場所將全面禁止吸煙。這是實(shí)現(xiàn)無煙奧運(yùn)、創(chuàng)建健康城市的重要舉措。因?yàn)槿贾南銦煯a(chǎn)生的煙氣中含有一種與血液中血紅蛋白結(jié)合的有害氣體，它是： 。2. 5月31日公布的2020年中國控制吸煙報(bào)告指出，據(jù)估算，我國約有1500萬青少年煙民，嘗試吸煙的青少年不少于4000萬。吸煙時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體有很多種，其中一種易與血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是 。由于該氣體具有 性，所以常用于冶煉金屬。3.某同學(xué)設(shè)計(jì)右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答: (l)該裝置存在的一個(gè)主要問題是 ，你的改進(jìn)方法是 ， (2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? ，(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。(4)實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能? 。教學(xué)反思：