《廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)《第19課 改革發(fā)展中的教育》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)《第19課 改革發(fā)展中的教育》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課改革發(fā)展中的教育【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、了解掌握：中華人民共和國義務(wù)教育法的頒布和實(shí)施成就；鄧小平的“三個(gè)面向”；“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施、奠基工程義務(wù)教育的方針；高等教育的發(fā)展表現(xiàn)。2、增強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育的法律意識(shí)，樹立科教興國的思想觀念，加強(qiáng)對(duì)教育方針的理解以及積極爭(zhēng)取接受高等教育的成才思想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：黨后政府發(fā)展教育的政策、措施及成就。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：深入理解和領(lǐng)會(huì)義務(wù)教育法、三個(gè)面向、科教興國戰(zhàn)略的指導(dǎo)意義，展望我國教育發(fā)展的前景。一、自主學(xué)習(xí)科教興國的奠基工程1 年，我國頒布實(shí)施了中華人民共和國義務(wù)教育法，到 年，我國基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。2、20世紀(jì)90年代以來，黨和政府實(shí)施

2、戰(zhàn)略，把 作為奠基工程，并要求實(shí)施 教育，培養(yǎng) 、 、 、 全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、鄧小平說，教育要面向 ，面向 ，面向 。4、20世紀(jì)90年代，教育部啟動(dòng)了將 、 等若干大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作。5、我國實(shí)施的學(xué)位條例規(guī)定，學(xué)位分 、 和 三級(jí)。二、課堂練習(xí)1.截至2000年底，我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展?fàn)顩r是（ ）全國基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育 小學(xué)、初中的發(fā)展水平已經(jīng)位居中等發(fā)達(dá)國家水平 各地辦學(xué)條件得到改善 國家在法制、經(jīng)費(fèi)投入等方面空前重視A. B.C. D.2.黨和政府在實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略中對(duì)教育提出的要求有（ ）要全面貫徹黨的教育方針 要不斷提高學(xué)生的

3、考試能力，不斷提高考試成績(jī) 要實(shí)施素質(zhì)教育 要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才A. B.C. D.3.鄧小平提出的關(guān)于教育發(fā)展“三個(gè)面向”方針中不包括（ ）A.面向現(xiàn)代化 B.面向發(fā)達(dá)國家C.面向世界 D.面向未來4到2000年，全國基本實(shí)現(xiàn)了普及_年義務(wù)教育（ ）A. 5年 B. 6年 C. 9年 D .12年5、我國義務(wù)教育階段，是指( )A掃盲階段 B小學(xué)六年級(jí)階段 C從小學(xué)到初中九年級(jí)教育 D從小學(xué)到高中十二年教育6、20世紀(jì)90年代以來，為振興科技和繁榮經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，黨和政府實(shí)施的發(fā)展戰(zhàn)略是( )A、科教興國B、素質(zhì)教育C、希望工程D、義務(wù)教育7、我國“科教興國”

4、的奠基工程是( )A、基礎(chǔ)教育B、職業(yè)教育 C、中等教育 D、義務(wù)教育8、在鄧小平的主持下，我國高考制度在哪一年被重新恢復(fù)( )A、1976年B、1986年C、1977年D、1978年9、下列關(guān)于我國高?？萍脊ぷ鞯拿枋?，正確的是（ ）承擔(dān)了國家863計(jì)劃項(xiàng)目的1/3以上獲得國家發(fā)明獎(jiǎng)的1/3左右有些科研成果已經(jīng)達(dá)到和接近世界先進(jìn)水平航天領(lǐng)域居于世界領(lǐng)先地位A、B、C、D、三、合作探究材料一“科研是靠教育輸送人才，一定要把教育辦好” “改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的、我最關(guān)心的是人才；改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才。” 鄧小平材料二 我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學(xué)、不抓教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。 鄧小平材料三 科學(xué)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才，我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)。江澤民1983年，鄧小平提出“ ” 1986年，頒布實(shí)施 20世紀(jì)90年代，實(shí)施 戰(zhàn)略（1）根據(jù)材料一和材料二，分析鄧小平是怎樣看待教育、科技與現(xiàn)代化建設(shè)（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）之間的關(guān)系的？（2）根據(jù)材料三，歸納江澤民報(bào)告的觀點(diǎn)。 （3）以上三則材料的觀點(diǎn)有什么共同之處 ？為此黨和政府提出了什么發(fā)展戰(zhàn)略？