《廣西柳州市第十四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課 甲骨文與青銅器》學(xué)案（無答案） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西柳州市第十四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課 甲骨文與青銅器》學(xué)案（無答案） 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 甲骨文與青銅器學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、懂得甲骨文、金文的字體及漢字的演變2、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：甲骨文、金文的字體及漢字的演變，青銅器的高超工藝【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)漢字的演變、青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：閱讀教材第3031頁(yè)，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問題1、什么是甲骨文？甲骨文的出土地點(diǎn)，與今天的漢字的關(guān)系。2、甲骨文的主要內(nèi)容，我國(guó)文字可考年代。 任務(wù)二：閱讀教材第

2、3133頁(yè)，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問題1、 我國(guó)什么時(shí)期開始出現(xiàn)青銅器？什么時(shí)期走向鼎盛？2、 著名的青銅器代表有哪些？ 3、青銅時(shí)代 4、金文、金文內(nèi)容、作用二、合作探究： 1、我們的問題2、老師的問題：猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器？ 夏、商、周時(shí)期，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè) 都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？ 、某鼎銘文記載：“五個(gè)奴隸等于一匹馬家一絲”。這說明了什么？三、拓展延伸：為什么商代青銅器沒有廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？四、系統(tǒng)總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu) 五、鞏固練習(xí)： 1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（ ） A、奴隸制的高度發(fā)展 B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C、奴隸的命

3、運(yùn)十分悲慘 D、青銅工藝水平高超 2、我國(guó)古代南方青銅文化的代表是（ ） A、元謀人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 3、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（ ） A、中國(guó) B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫 4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門是（ ） A、農(nóng)業(yè) B、手工業(yè) C、商業(yè) D、畜牧業(yè) 5、在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（ ） A、奴隸主 B、奴隸 C、平民 D、 諸侯 6、商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋?） A、這些人欠他們的錢 B、這些人是他們的奴隸 C、商朝時(shí)沒有法律 D、這些人是罪犯 7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ）青銅器 陶器 石器 A、 B、 C、 D、 8、我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ） A、原始社會(huì) B、夏朝 C、商朝 D、西周 9、我國(guó)的青銅冶煉歷史上已有（ ） A、3000多年 B、4000多年 C、5000多年 D、6000多年 10、夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（ ） 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A、 B、 C、 D、 11、閱讀下列材料請(qǐng)回答： 材料：武官村大墓是王陵之一。墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人， 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？ 這一現(xiàn)象說明了什么？