《五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(7)教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(7)教案 北師大版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(7)教案 北師大版課時(shí)進(jìn)度（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1.重點(diǎn)句型(一般過去時(shí)態(tài))的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用。2.認(rèn)讀和看圖說話能力的初步培養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)句型的認(rèn)讀What did you do yesterday? Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldnt breathe.等等。情感、文化、策略目標(biāo)1.聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞。2.看圖說話技巧。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)人稱代詞主格的運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片教 學(xué) 過 程

2、活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step1Greetings and warm-upStep2Uncle Bookys blackboard1) S聽，并說出聽到的內(nèi)容2)S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)分組比賽唱、表演唱Ss:follow reading .Then group workSs:show offSs:copy the core sentences 2 times in class1)T放P19歌曲2)再放歌曲3)再放歌曲T：講解這種框架結(jié)構(gòu)，示范怎樣讀T:assessment激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)人稱代詞主格鞏固核心

3、句型體會(huì)成功感訓(xùn)練書寫能力S的興趣點(diǎn)學(xué)生是否掌握新的指讀黑板的方法巡視和糾錯(cuò)Step3Act the story1)分角色朗讀課文對(duì)話2)以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3)抽小組表演1)T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2)T巡視、指導(dǎo)3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)4)T放錄音抓住Ss的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀、表演讓知識(shí)內(nèi)化通過練習(xí)讓本單元重點(diǎn)內(nèi)容得以鞏固Ss參與的面和熱情聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)Ss抓關(guān)鍵詞）Step4Retell the story using the core sentencesStep5Lets sing1)Ss仔細(xì)看圖2)Ss自己試一試3)小組內(nèi)展示4)Ss自己思考；同桌交流；四人小組內(nèi)交流；全班共同解決Ss:look

4、and try to read the song wordsListen and point Listen and try to follow 3 timesGroup show off1)T出示主體句式， 2)抽個(gè)別S模仿T復(fù)述故事3)T巡視4)T巡視T:assessmentT:Please look at the pictures on P7T：Model the song Play the tape 在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述Ss看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)體會(huì)成功看的能力和英語思維的能力傾聽和指讀體會(huì)成功怎樣復(fù)述課文（方法指導(dǎo)）Ss運(yùn)用中存在的問題學(xué)生在用英語思維嗎？中差生開口唱歌沒有？作

5、業(yè)設(shè)計(jì)1.Copy Uncle Bookys blackboard 2times2.Sing the song for your parents3.Preview P20P21板書設(shè)計(jì)Unit2 Mockys bad day Lesson3 Uncle Bookys blackboard ,song Assessment What did you do yesterday? T1 T2 T3Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldnt breathe.人稱代詞主格：I,we,you,she,he,

6、they and it教學(xué)反思附送：2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(8)教案 北師大版課時(shí)進(jìn)度（第4課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1.基本掌握名詞性物主代詞的用法，并能運(yùn)用于詢問物丟失物品的歸屬。2.比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同。知識(shí)目標(biāo)1.名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢問或回答物品的歸屬。2.完成練習(xí)。情感、文化、策略目標(biāo)通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。教學(xué)重點(diǎn)名詞性物主代詞的用法教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞的用法教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀教 學(xué) 過 程活動(dòng)

7、進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注復(fù)習(xí)1)S指書小聲跟讀2)同桌互相檢查讀的情況3)S自創(chuàng)情景表演Talk together1)T放story的對(duì)話部分2)T了解情況3)指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)S讀書情況即對(duì)已有知識(shí)掌握情況練習(xí)Read and circleS：用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)Listen and matchS：聽音，完成練習(xí)集體訂正，一句一句聽Lets find outS明白要求自己口頭描述同桌交流完成練習(xí)集體訂正T：要求明白要求；獨(dú)立完成；圈出不懂巡視教給做題方法T：要求獨(dú)立完成給時(shí)間看圖方法：先看圖，聽時(shí)抓關(guān)鍵詞T：引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí)通過練習(xí)讓

8、S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方法和策略的引導(dǎo)S對(duì)知識(shí)和方法的掌握情況學(xué)生有沒有理解老師講授的方法作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀story2.閱讀P22-23習(xí)題板書設(shè)計(jì)Unit2 Mockys bad day Lesson4 Look,write and listen,New verds in the box Assessment What did you/he/she do yesterday? T1 T2 T3Yesterday I /he/she visited a friend. Ken played football at the park.Modeling write sentences.教學(xué)反思