《五年級數(shù)學(xué)下冊 第5章《分?jǐn)?shù)的加法和減法》(同分母分?jǐn)?shù)加、減法)教案1 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第5章《分?jǐn)?shù)的加法和減法》(同分母分?jǐn)?shù)加、減法)教案1 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級數(shù)學(xué)下冊 第5章分?jǐn)?shù)的加法和減法(同分母分?jǐn)?shù)加、減法)教案1 新人教版一 教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)加、減法(一)教材第104 一106 的內(nèi)容及第108 頁練習(xí)二十一的第1、2題。二 教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué),使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理,掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。3 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。三 重點(diǎn)難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。四 教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入( 1 )的分?jǐn)?shù)單位是( ),它有( )個這樣的分?jǐn)?shù)單位。( 2 )( )個是,里有( )個。( 3 )3個是( )
2、,是4個( )。2 談話:我們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。(二)教學(xué)實(shí)施1 出示例1 。提問:觀察圖,你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(把一張餅平均分成8 份,爸爸吃了張餅,媽媽吃了張餅,求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。提問:要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅,怎樣列式?為什么?學(xué)生思考并口答:,表示把兩個分?jǐn)?shù)合并起來,所以用加法計算。提問:你能算出結(jié)果嗎?怎樣想的?學(xué)生可以這樣思考:是1 個,是3 個,合起來也就是。提問:的和是,為什么分母沒變,分子是怎樣得到”的?(因為和的分母相同,也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同,所以可以直接用兩個分子相加,分母不變。)提問:你會寫出計
3、算過程嗎?板書:=利用多媒體課件演示上面的計算過程: 觀察圖可以看出結(jié)果是,也就是。注意:計算結(jié)果,能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。2 提問:通過解答上題,想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么?怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加法?小結(jié):分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同,都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。在計算同分母分?jǐn)?shù)加法時,分母不變,只把分子相加。3 出示例2 。請學(xué)生看題,試列式并計算。請學(xué)生匯報計算過程:=提問:為什么用減法計算?分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎?因為這道題中已知兩個數(shù)的和是,其中一個數(shù)是,求另一個數(shù)是多少,所以用減法計算。分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。)提問:計算過程中,為什么分母不變?你能說一說同分母
4、分?jǐn)?shù)減法的計算方法嗎?4 小結(jié):觀察例1 和例2 有什么共同點(diǎn)?同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計算?(學(xué)生以小組為單位討論,共同歸納概括。)5 完成教材第105 頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。6 完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成,選擇2 、3 個題讓學(xué)生說一說計算過程,并讓學(xué)生說一說應(yīng)注意什么。7 完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第2 題。其中( )一= -( )=,讓學(xué)生說說是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計算的?附送:2019年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第5章分?jǐn)?shù)的加法和減法(同分母分?jǐn)?shù)加、減法)教案2 新人教版一 教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)加、減法(一)教材第10
5、8 頁練習(xí)二十一的第3、4題。二 教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。2 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。三 重點(diǎn)難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。四 教具準(zhǔn)備多媒體課件。五練習(xí)過程(一)、完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第3 題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。(二)完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第4 題。提問:有幾組分母相同的分?jǐn)?shù)?各有幾個?讓學(xué)生試著組成不同的算式并進(jìn)行計算。(三)課堂作業(yè)新設(shè)計1 直接寫出下面各題的得數(shù)。 += -= += -= += -=2 從樂樂家出來,向東走千米是街心公園,向西走共千米是少年圖書館。從少年圖書館到街心公園的距離是多少千米?從樂樂家到少年圖書館的距離比到街心公園遠(yuǎn)多少千米?3 在里填入“ ”、“ ”或“= ”。-=- + + - (四)思維訓(xùn)練1 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?= = = = -= -= - = - = 2 在括號里填上適當(dāng)?shù)淖詈喎謹(jǐn)?shù),使等式成立。( )+( )= ( )( )= ( )+( )= ( )( )=(五)課堂小結(jié)本節(jié)課,我們研究了分?jǐn)?shù)加、減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。分?jǐn)?shù)加、減法意義與整數(shù)加、減法相同。在計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法時,注意計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。