《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)案1（無答案）（新版）滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)案1（無答案）（新版）滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 班級 姓名 備課組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識物質(zhì)由微粒構(gòu)成，了解微粒的基本性質(zhì)，學(xué)會用微粒的觀點(diǎn)來解釋日常生活中的一些現(xiàn)象； 2.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的實驗和觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法探究問題的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生辯證統(tǒng)一的思想方法和實事求是的品德 4.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道微粒在不斷運(yùn)動，微粒之間存在空隙。 【重難點(diǎn)】 認(rèn)識物質(zhì)的微粒性；能用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中的常見問題。 【課前預(yù)習(xí)】 1.通常物質(zhì)有三態(tài)，分別為 、 、

2、。相同質(zhì)量的某物質(zhì)，其體積的大小順序一般情況為 2.將二氧化碳?xì)怏w冷卻至-78℃，它就變成固體，叫做 ，此變化是 。 3.寫出電解水的符號表達(dá)式 ，此變化是 反應(yīng)。 4.比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法，它既要研究事物之間的 ，又要分析事物之間的 。 【學(xué)習(xí)過程】 一、 微粒的性質(zhì) 【觀察與思考】實驗：書P63探究微粒運(yùn)動的實驗 （1）在盛有少量蒸餾水的燒杯中滴入2-3滴酚酞

3、試液，現(xiàn)象 ,再向其中加濃氨水，現(xiàn)象 , 結(jié)論 （2）如左圖實驗，你觀察到的現(xiàn)象是 它能夠說明 思考：1. 生活中還有哪些事例、俗語能說明微粒是不斷運(yùn)動的？ 教師“個備”或?qū)W生筆記欄 2.生活中，濕衣服晾在陽光下總

4、是比蔭涼處干得 （快或慢），為什么？ 【活動與探究】 猜想：一體積酒精加到一體積水中，得到的混合液體體積=？ （＜，＝，＞）2體積。 實驗：書P63水與酒精混合，現(xiàn)象 ，結(jié)論 實驗：書P64水和空氣的壓縮實驗（學(xué)生演示） 現(xiàn)象 ， 結(jié)論 思考：碘固體變成蒸氣后體積明顯變大，為什么？ 小結(jié)：一般來說，物質(zhì)有三態(tài)，物質(zhì)

5、在氣態(tài)時，微粒之間的空隙比較 【方法提示】：比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法，它既要研究事物之間的 ，又要分析事物之間的 。 【歸納小結(jié)】通過本節(jié)課，認(rèn)識到： 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷 ， 微粒之間有 ，不同物質(zhì)微粒間的 不同。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.下列事實，不宜用微粒之間有空隙的性質(zhì)來解釋的是 （ ） A.鐵路上的鋼軌，受熱膨脹，遇冷收縮 B.1L芝麻與1L大米混合，總體積小于2L C.向

6、一定體積的氣體施壓，體積明顯變小 D. 向一定體積的液體施壓，體積變化極小 2. （2020懷化）造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是 （ ） A．微粒很小 B．微粒之間有間隙 C．微粒在不斷運(yùn)動 D．微粒無處不在 3.用微粒的知識解釋下列現(xiàn)象。 （1）將一滴紅墨水滴加到一杯水中，片刻后，整杯水慢慢變紅。 （2）少許白糖放入一杯水中，攪拌后白糖“消失”了。 （3）打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)。

7、 4.（1）相同質(zhì)量的白糖在熱水中溶解比在同樣多的冷水中快，從微觀角度分析原因是 （2）要檢查右圖所示裝置的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管口插入水中，然后用手握住大試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生。從微觀角度分析這種方法的依據(jù)是 5.把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，兩棒中間生成一股白煙。已知白煙實際上是氯化銨晶體的微小顆粒。據(jù)此回答下列問題： （1）生成白煙的變化是

8、 （物理變化或化學(xué)變化），理由 。 （2）濃鹽酸的物理性質(zhì)有 ；化學(xué)性質(zhì)有 。 （3）用微粒的觀點(diǎn)解釋這個實驗 。 【課后提升】一、選擇題 1．下列關(guān)于物質(zhì)微粒的敘述中錯誤的是 （ ） A．微粒在不斷的運(yùn)動 B．微粒間有一定間隔 C．不同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同是因為構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同 D

9、．空氣中只含有一種微粒 2．夏天路面會拱起開裂，小明通過查閱資料得知：這是由于受熱膨脹引起的。物質(zhì)具有熱脹冷縮現(xiàn)象的主要原因是 　 （ ） A．微粒的性質(zhì)發(fā)生了改變 B．微粒的大小發(fā)生了改變 C．微粒的質(zhì)量發(fā)生了改變 D．微粒間的間隔發(fā)生了改變 3．“酒香不怕巷子深”這句話最能說明的化學(xué)知識是 （ ） A.微粒不斷運(yùn)動 B.微粒之間有間隔 C.微粒很小 D.微粒保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

10、 4．(2020鹽城)干冰升華后體積變大的原因是 （ ） A．分子體積變大 B．分子間隔變大 C．分子數(shù)量增多 D．分子碰撞頻率減小 5．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”描述了春天晴暖、鳥語花香的山村美景。下列從微觀角度對“花氣襲人知驟暖”的解釋最合理的是 （ ） A. 微粒的體積小，質(zhì)量輕 B. 微粒間有空隙 C. 微粒在不斷運(yùn)動 D. 溫度越高，微粒運(yùn)動越快

11、 6．不能證明微粒間有空隙的事實是 （ ） A．充滿空氣的皮球可以被壓縮 B．10ml大豆和10ml小米混合后，體積小于20ml C．水結(jié)成冰體積變大 D．10ml酒精和10ml水混在一起，體積小于20ml 二、填空題 8．（1）從微粒的觀點(diǎn)來看，物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒 ；而在發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒 。 （2）二氧化硫與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是否相同？ ，為什么？

12、 9．利用微粒的知識解釋： (1)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍(lán)色鋼瓶中，是因為 ； (2)一滴水中的微粒個數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完，這是因為 ； (3)水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明 ； 10．連連看 ⑴ 微粒不停地運(yùn)動 a 一滴水中約含有1.7×1021個水分子 ⑵ 構(gòu)成物質(zhì)的微粒極小 b八月

13、桂花遍地香 ⑶構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有空隙 c水通電分解生成氫氣和氧氣 ⑷ 構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身發(fā)生了變化 d氣體受壓體積變小 11．水受熱汽化發(fā)生的是 變化，構(gòu)成水的微粒本身 （“有”或“沒有”）變化，只是 發(fā)生改變；給水通電時發(fā)生了 變化，構(gòu)成水的微粒本身 （“有”或“沒有”）變化，生成 與原來 （相同、不同）微粒。 三、實驗與探究題 12．如右圖所示，把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無色空氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(沒有振蕩)，可觀

14、察到A中兩瓶氣體的顏色很快就趨于一致(兩種氣體不發(fā)生反應(yīng))，而B中需要很長一段時間后才能達(dá)到相同的效果。觀察、對比實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有： ⑴ ； ⑵ 。 A B （深色瓶中為二氧化氮?dú)?/p>

15、體） 【中考鏈接】 13. (2020百色)一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為 （ ） A．水分子間隔變大 B． 水分子體積變大 C．水分子數(shù)目增多 D． 水分子質(zhì)量變大 14.（2020北京）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣 體微粒（ ） A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多 15．物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　?。? 　 A．微粒大小發(fā)生變化 B． 微粒質(zhì)量發(fā)生變化 　 C．變成了新微粒 D． 微粒間的空隙發(fā)生改變