《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案(無答案) 新人教版(1頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、華夏之祖 基本思路:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解涿鹿之戰(zhàn),掌握黃帝-“人文初祖”,正確認(rèn)識堯舜禹的“禪讓制”含義,掌握禹建立夏朝,是我國歷史上第一個(gè)王朝。2、認(rèn)識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的,黃帝是華夏族的人文初祖,激發(fā)學(xué)生的愛國之情,增強(qiáng)民族意識。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):“人文初祖”黃帝2、難點(diǎn):對禪讓制的理解學(xué)法指導(dǎo)按下面的“課前預(yù)習(xí)內(nèi)容”掌握本課基礎(chǔ)知識,用“課堂檢測”和“直擊中考”鞏固所學(xué)知識。教具準(zhǔn)備:多媒體自主學(xué)習(xí)探討(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入:從觀察黃帝墓導(dǎo)入(二)課前預(yù)習(xí)(要求:一、先通看課文,包括大小字;二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫,并寫上旁批;三、有不會的做好記錄,以便求助)
2、1、炎黃戰(zhàn)蚩尤距今_年,_部落聯(lián)合_部落在_一戰(zhàn)中大敗_,從此,炎帝和黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟,形成_.2、黃帝“人文初祖”主要貢獻(xiàn):建造_,制作_,教人_,發(fā)明_,為后世的_奠定基礎(chǔ);_發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲,_發(fā)明文字,_編出樂譜。黃帝被后人尊稱為“_”。海外華僑驕傲的自稱為“_”3、堯舜禹的“禪讓”堯生活_,克己愛民;舜待人_,以身作則;禹治理_,與群眾_,三過家門而不入。禪讓的方式是通過征求的_建議,推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的_人。堯讓給_,_又讓給_。這種原始社會末期民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法,歷史上叫_.4、夏朝的建立約_年,_建立_朝,這是我國歷史上第一個(gè)_。標(biāo)志著我國_結(jié)束,_開始了。(三)小組討論1、
3、 組長主持,組內(nèi)統(tǒng)一答案,并用紅筆修改。2、 解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,如有未解決的問題,組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。課堂檢測1、黃帝和炎帝聯(lián)合最終戰(zhàn)勝蚩尤的地點(diǎn)是 ( )A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野2、我國第一個(gè)奴隸制王朝是 ( )A夏朝 B西周 C商朝 D東周3、禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領(lǐng)的更替制度。它的更替順序是 ( )A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人 4、后人稱皇帝為“人文初祖”的主要原因是 ( )A為中華民族做出了重要貢獻(xiàn) B聯(lián)合炎帝打敗蚩尤 C實(shí)行禪讓制 D 創(chuàng)立了華夏族 5、我國原始社會結(jié)束的標(biāo)志是 ( )A黃帝和炎帝打敗蚩尤 B 禹成為部落聯(lián)盟首領(lǐng) C夏朝建立 D禪讓制的形成 直擊中考1、“民主”一直是人類不懈的追求,下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是A私有制 B世襲制 C禪讓制 D等級制2、某位華僑要來大陸祭拜“人文初祖”,他應(yīng)該去 ( )A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黃帝陵3、今天漢族的前身是華夏族。華夏族的祖先是由黃帝部落和哪一個(gè)部落組成的 ( )A蚩尤 B炎帝 C堯 D禹4、孫中山稱贊下圖中人物“中華開國五千年,神州軒轅自古傳,創(chuàng)造指南針,平定蚩尤亂。世界文明,唯有我先。”請回答:(1)“軒轅”即圖中人物是誰?他被后人稱為什么?(2)“平定蚩尤亂”值得什么戰(zhàn)役?它有何影響?板書設(shè)計(jì):課后反思: