《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、華夏之祖 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解涿鹿之戰(zhàn)，掌握黃帝-“人文初祖”，正確認(rèn)識堯舜禹的“禪讓制”含義，掌握禹建立夏朝，是我國歷史上第一個(gè)王朝。2、認(rèn)識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：“人文初祖”黃帝2、難點(diǎn)：對禪讓制的理解學(xué)法指導(dǎo)按下面的“課前預(yù)習(xí)內(nèi)容”掌握本課基礎(chǔ)知識，用“課堂檢測”和“直擊中考”鞏固所學(xué)知識。教具準(zhǔn)備：多媒體自主學(xué)習(xí)探討(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入：從觀察黃帝墓導(dǎo)入（二）課前預(yù)習(xí)（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）

2、1、炎黃戰(zhàn)蚩尤距今_年，_部落聯(lián)合_部落在_一戰(zhàn)中大敗_，從此，炎帝和黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成_.2、黃帝“人文初祖”主要貢獻(xiàn)：建造_，制作_，教人_，發(fā)明_,為后世的_奠定基礎(chǔ)；_發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，_發(fā)明文字，_編出樂譜。黃帝被后人尊稱為“_”。海外華僑驕傲的自稱為“_”3、堯舜禹的“禪讓”堯生活_，克己愛民；舜待人_，以身作則；禹治理_,與群眾_,三過家門而不入。禪讓的方式是通過征求的_建議，推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的_人。堯讓給_，_又讓給_。這種原始社會末期民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫_.4、夏朝的建立約_年,_建立_朝,這是我國歷史上第一個(gè)_。標(biāo)志著我國_結(jié)束，_開始了。（三）小組討論1、

3、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。2、 解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。課堂檢測1、黃帝和炎帝聯(lián)合最終戰(zhàn)勝蚩尤的地點(diǎn)是 （ ）A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野2、我國第一個(gè)奴隸制王朝是 （ ）A夏朝 B西周 C商朝 D東周3、禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領(lǐng)的更替制度。它的更替順序是 （ ）A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人 4、后人稱皇帝為“人文初祖”的主要原因是 （ ）A為中華民族做出了重要貢獻(xiàn) B聯(lián)合炎帝打敗蚩尤 C實(shí)行禪讓制 D 創(chuàng)立了華夏族 5、我國原始社會結(jié)束的標(biāo)志是 （ ）A黃帝和炎帝打敗蚩尤 B 禹成為部落聯(lián)盟首領(lǐng) C夏朝建立 D禪讓制的形成 直擊中考1、“民主”一直是人類不懈的追求，下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是A私有制 B世襲制 C禪讓制 D等級制2、某位華僑要來大陸祭拜“人文初祖”，他應(yīng)該去 （ ）A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黃帝陵3、今天漢族的前身是華夏族。華夏族的祖先是由黃帝部落和哪一個(gè)部落組成的 （ ）A蚩尤 B炎帝 C堯 D禹4、孫中山稱贊下圖中人物“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。”請回答：(1)“軒轅”即圖中人物是誰？他被后人稱為什么？(2)“平定蚩尤亂”值得什么戰(zhàn)役？它有何影響？板書設(shè)計(jì)：課后反思：