《教科版一年級上冊《aoouiu 3》WORD版教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版一年級上冊《aoouiu 3》WORD版教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版一年級上冊ao ou iu 3WORD版教案教學(xué)目標:1.學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲,能夠讀準音,認清形,練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞。2.會認“手套、入口”兩個詞語,會寫“手、口”兩個字。認識筆畫名稱彎鉤、橫折。教學(xué)重點:練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)難點:會寫“手、口”兩個字教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)安排:2課時教學(xué)過程:第一課時一、 復(fù)習(xí)。 出示卡片,練讀音節(jié)詞:bi ki li q bi ci shi二、新授: 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu1.師示范發(fā)音2.生練讀后說出怎樣記得快3.亂順序讀三、音節(jié)練習(xí)1.用學(xué)過的方法自己拼讀2.名讀四、音節(jié)詞練習(xí):先讀音節(jié)然后說音節(jié)詞,并
2、用音節(jié)詞說話。五、熟讀兒歌六、找有關(guān)鱷魚和猴子的故事的有關(guān)材料板書設(shè)計:ao ou iu第二課時一、復(fù)習(xí):出示音節(jié)卡片:xio mo w do yo zh bo y二、探索新知:課件出示要認的詞語。1.過拼音自主識字。2.件出示“手套,入口”的圖片,幫助學(xué)生加深記憶。3.學(xué)過的這幾個字重新組詞。三、指導(dǎo)書寫1.師范寫2.識筆畫:彎鉤 橫折3.察“手,口”在田字格中的位置。4.習(xí)書寫四、鞏固練習(xí):用認識的字練習(xí)說話。五、作業(yè):書寫ao ou iu板書設(shè)計:shu to r ku 手 套 入 口附送:2019-2020年教科版一年級上冊b p m f 3WORD版教案教學(xué)目標: 1.學(xué)會聲母b p
3、 m f ,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫2、.認識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)重點 :1.教讀、教寫b p m f. 2.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3.教學(xué)帶調(diào)拼讀。 教學(xué)準備: 教學(xué)掛圖 教學(xué)時間 :2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課 指導(dǎo)兒童看“情境圖”,通過談話引出有關(guān)聲母。 師問:爸爸帶著一個小朋友去看什么呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位,問,他們看大佛,要先爬一段什么呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,這個小朋友看到大佛很好奇,就想(用手去摸),這就是“用手去摸”的“m”,出示
4、卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物,我們要愛護文物,不要用手去摸!”這就是“廣播”的“b”,出示卡片“b”。 二、教學(xué)發(fā)音 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發(fā)音方法。 1.教學(xué)聲母“b” 先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”,然后教師示范,學(xué)生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化,教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短,也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。 2.用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ” 編口訣為“猴子推車ppp,兔采蘑菇mmm,手扶拐棍fff?!?三、讀語境歌 指導(dǎo)兒童練讀語境歌?!鞍职謳遗郎狡?,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護大佛
5、不要摸?!?四、教學(xué)書寫 先教筆順,再描紅,最后臨寫。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母:a o e i u ;聲母:b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、教學(xué)拼讀 1.出示音節(jié)。教師出示:ba。告訴學(xué)生這就是“八個”的“八”,知道“八”的讀音是“ba”,是由聲母b和韻母a組成。 2.教師拼讀。教師先范讀,然后利用插圖進行拼讀:一個猴子推著b,一個猴子推著a,前音輕短后音重,兩音相遇猛一碰,b-a-ba。教師范讀,學(xué)生隨讀,再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范,學(xué)生隨讀。 3.學(xué)生試讀。先練習(xí)b p m f與a相拼,開始教師可以領(lǐng)讀,后面的可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律,“溜”下去。練習(xí)熟了之后,就可以改為與i u 相拼。熟練后可以打亂順序拼讀,也可直接讀出音節(jié)。 4.帶調(diào)拼讀。 (1)出示音節(jié)。 出示b,再引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖,向?qū)W生講明這是“八”的讀音 (同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲)。 (2)教學(xué)讀法。 用音節(jié)數(shù)調(diào)法。先用聲母和基本聲調(diào)(第一聲)的韻母相拼,拼成音節(jié),再看上面是哪個聲調(diào),就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去,數(shù)到這個音節(jié)的聲調(diào)為止。 5.用以上方法,教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀