《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學七年級歷史上冊 第2單元 國家的產生和社會變革復習講學稿（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學七年級歷史上冊 第2單元 國家的產生和社會變革復習講學稿（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第2單元 國家的產生和社會變革復習一、考點填空第4課 夏、商、西周的興亡1王位世襲制替代禪讓制：禹死后， 繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此， 代替了 ，“公天下”變成了“家天下”。2、夏朝、商朝、西周三代的更替：約公元前 年， 建立夏朝，定都 。這是我國歷史上第一個 制王朝。約公元前 年， 滅夏，建立商朝。后商王 遷都到殷，都城穩(wěn)定下來。公元前 年， 滅商建立周朝（西周）定都鎬京。3西周的分封制：目的： 內容： 作用： 國家的產生和社會的變革第5課 燦爛的青銅文明司母戊鼎： 朝是我國青銅文化的燦爛時期，著名的青銅器有巨大的 ，這是世界上現存最大的青銅器。第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭1春秋爭霸：春秋

2、時期，著名的霸主有 、 、 等。最先稱霸的是 。2戰(zhàn)國七雄：戰(zhàn)國時形成了 、 、 、 、 趙、 、 （東南西北到中央）七雄并立的局面（P33圖）。第7課 大變革的時代1都江堰： 時期， 國蜀郡太守 在 中游修筑的 ，是聞名世界的防洪灌溉工程。2商鞅變法：公元前 年，商鞅在 支持下開始變法。法令規(guī)定（內容）： 作用： 第8課 中華文化的勃興（一）1.甲骨文： 朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“ ”。甲骨文是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從 朝開始。2.金文：商周的 上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“ ”，金文比甲骨文規(guī)范。中華文化的勃興 第9課 中華文化的勃興（二）1孔子：生活在

3、 晚期，是 學派的創(chuàng)始人。他在政治上提出“ ”的學說；教育上主張“ ”、“ ”、“有教無類”。由孔子的弟子整理的 一書，記載了孔子的言行?？鬃拥膶W說的影響。 。2春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的主要派別及代表人物：儒家的創(chuàng)始人是 時期的 ，在戰(zhàn)國時期的代表人物是 ；墨家的創(chuàng)始人是 時期的 ；道家的創(chuàng)始人是春秋時期的 ，在戰(zhàn)國時期的代表人物是 ；法家的代表人物是 末期的 ；兵家的鼻祖是 晚期杰出的軍事家 。鞏固練習：1左傳中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是 A禪讓制 B世襲制 C

4、奴隸制 D分封制42020 年5 月17 日，百載難逢的奧運圣火，走進了千年古城紹興，并以大禹陵為起點，經歷了名副其實的文化之旅。大禹A 建立了中國第一個王朝夏朝 B 自稱為“始皇帝”，建立皇帝制度C 是華夏族的人文初祖 D 是治水英雄，最早實行禪讓制5下面各項中，最能反映我國古代青銅工藝水平和成就的是：A甲骨文 B司母戊鼎 C兵馬俑 D敦煌莫高窟6西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質問題是A.西周社會呈現等級森嚴的特征 B.西周社會的腐敗現象嚴重C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經濟發(fā)展不平衡7

5、晉文公稱霸，三家分晉等歷史現象反映的時代特征是A社會變革與爭霸稱雄 B統(tǒng)一國家的建立C政權分立與民族融合 D統(tǒng)一多民族國家的鞏固8“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”此聯所涉及的歷史事件分別發(fā)生在：A.春秋和戰(zhàn)國 B.秦和春秋 C.戰(zhàn)國和三國 D.秦初和漢初9作家余秋雨曾寫道：就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川的成都平原上已經完成了一個了不起的工程而它至今還在為無數民眾輸送著涓涓清流。修筑這個了不起的工程的是A大禹 B商鞅 C管仲 D李冰10改革是興利除弊.振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。商鞅變法的內容中，對舊貴族特權打

6、擊最大的一項是A.國家承認土地私有 B.根據軍功大小授予爵位和田宅C.建立縣制 D.生產糧食布帛多的人，可免除徭役11閱讀下列兩幅地圖，回答問題： 圖一 圖二（1）仔細觀察這兩副地圖，判斷一下：哪一張是春秋形勢圖，哪一張是戰(zhàn)國形勢圖？（2）仔細觀察這兩副地圖，可以發(fā)現：兩副地圖中，地理位置在最東面的是哪個諸侯國？圖二中的趙、魏、韓三個諸侯國是由圖一中的哪個諸侯國分裂而成的？（3）在這兩副地圖上可以看到：無論是春秋時期還是戰(zhàn)國時期，都有一些著名戰(zhàn)役發(fā)生，請分別寫出一例。（4）依據這兩副地圖來分析，春秋戰(zhàn)國時期最顯著的特點是什么？這種局面的出現是西周哪一制度埋下的禍根？12閱讀下列材料，回答問題：材料一： 戰(zhàn)國時期的鐵農具和牛耕復原圖材料二： 治世不一道，便國不法古。 商鞅 商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣材料三：秦王掃六合，虎視何雄哉李白（1）觀察材料一中的“戰(zhàn)國時期的鐵農具和牛耕復原圖”，你能得到什么信息？（2）材料二中的商鞅正在與哪國的守舊群臣舌戰(zhàn)？他說的“治世不一道，便國不法古”這句話的意思是什么？他為了治國而又“不法古”采取了哪些重大舉措？