《山西省垣曲縣九年級歷史上冊 第三單元 第8課 交流與文化傳播導學案（無答案） 華東師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省垣曲縣九年級歷史上冊 第三單元 第8課 交流與文化傳播導學案（無答案） 華東師大版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課 交流與文化傳播 學習目標： 1、 知道馬可·波羅來華的史實，。 2、 知道中國的四大發(fā)明，及其向外傳播，四大發(fā)明的外傳的意義。 3、 了解阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播，阿拉伯數(shù)字的廣泛傳播與應用有什么意義？ 自學指導： 一、 馬可·波羅來華 1、時間：公元 世紀 。 2、人物： 旅行家 。 3、著作：《 》，被譽為“ ”。 二、中國四大發(fā)明的外傳 1、內容：

2、 、 、 、 。 2、造紙術：紙最早出現(xiàn)于 時期，北宋時期 改進了造紙術，稱之為“蔡候紙”。直至 年 之戰(zhàn)以后，造紙術才正式開始西傳。 3、火藥： 時期，開始用于軍事； 時期開始廣泛用于軍事；中國火藥和火器技術向外傳播，始于 ； 世紀上半葉，歐洲也開始制造自己的火藥武器，并用于實戰(zhàn)。 4、指南針：戰(zhàn)國時期，指南針稱之為 ， 時期稱

3、之為指南針，并用于海上導航； 時期，經阿拉伯人傳入歐洲。 5、印刷術：北宋時期 發(fā)明了活字印刷術，比西方類似的印刷術要早 年。 6、意義：對人類經濟文化的發(fā)展作出了極為重要貢獻。 三、阿拉伯數(shù)字 1、最早是由 發(fā)明，經過中古 的吸收與改進，最終創(chuàng)制而成。 2、通過 沿岸傳入 和 各地。 3、阿拉伯數(shù)字的廣泛傳播與應用，大大便利了 ，并直接促進了

4、 和整個 的進步 鞏固練習： 1、 在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。見證了東西文明交流的作品是 【 】 A、《馬可·波羅行紀》 B、《蒙娜麗莎》 C、《最后的晚餐》 D、《神曲》 2、文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪一項與其它三項明顯不同 【 】 A．亞歷山大大帝東征 B．希波戰(zhàn)爭 C．羅馬帝國的擴張

5、 D．馬可·波羅來華 3、阿拉伯數(shù)字的運用相當廣泛，它的發(fā)明者和傳播者分別是 【 】 A．古代印度人，巴比倫人 B．古代阿拉伯人，羅馬人 C．古代印度人，阿拉伯人 D．古代阿拉伯人，埃及人 4、我國的四大發(fā)明傳往歐洲，在其中起傳播作用的關鍵人物是 【 】 A、蒙古人 B、古埃及人 C、阿拉伯人 D、古印度人 5、將中國的指南針傳往歐洲的是 【 】 A、意大利人

6、 B、阿拉伯人 C、中國人 D、印度人 6、旅行家馬可·波羅留下了一部膾炙人口的《馬可·波羅》，該書 【 】 ①贊嘆了中國的地大物博 ②向西方社會展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文化 ③傳播了中國的四大發(fā)明 ④開闊了歐洲人的地理視野 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 閱讀材料回答下列問題 材料一 13世紀，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的所有見聞口述成一本書叫做《馬可·波羅行紀》，該書向西方展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進了東西文化交流。 材料二 ……中國火藥和火器技術向外傳播

7、，始于元代。蒙古軍隊在大舉征戰(zhàn)的過程中，將他們掌握的火藥知識和制作技術傳往中亞、西亞和歐洲。 請回答： ⑴材料一提及的意大利商人是誰？“口述成書”的“書”是指一本什么書？ ⑵東方文化瑰麗迷人。這位意大利商人在中國定居生活，是在中國的哪一朝代？該朝是誰建立的？ （3）商人口述而成的一本書，在當時產生了什么重大影響？ （4）材料一、二分別反映了古代文明交流的哪一種方式？你如何看待這兩種方式？ 本節(jié)反思： 。