《山西省靈石縣第二中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省靈石縣第二中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、燦爛的青銅文明學習內容：第5課 燦爛的青銅文明教學設計 二、展示反饋：（人人講解、我最棒）（15分鐘）（ ）1、我國夏、商、西周時期，農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國燦爛的A青銅文明 B石器文明 C河姆渡文明 D鐵器文明（ ）2舉世聞名的“三星堆”文化位于A華北平原 B 東北平原 C成都平原 D 遼河平原（ ）3、2020年3月，中國歷史博物館將館藏青銅國寶“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。該鼎反映了我國哪一朝代的青銅器鑄造水平A夏朝B商朝C西周D西漢（ ）4、商周時期，手工業(yè)技術已達到相當高的水平，其中最具代表性的是 A紡織業(yè) B制瓷業(yè) C青銅制造業(yè) D造紙業(yè)（ ）5、下面是發(fā)

2、生在西周時期的一個諸侯家族中的情況。你認為不可能出現的是A、國王又賞給他家50個奴隸B、他們家又在集市上買了10個奴隸C、他們家爺爺去世了，殺死了幾十個奴隸陪葬D、由于他家給的工資太低，很多奴隸到別處去打工了三、拓展：（運用知識處理現實問題）（15分鐘）目標：掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的各行各業(yè)的基本史實重點：掌握青銅時代各方面的成就難點：正確理解“青銅文明”的概念和內涵，理解奴隸的生活與燦爛的青銅文明的關系。一、自主學習：看誰的收獲多，你最棒！（15分鐘）青銅冶鑄 出現時期：_原始社會末期_ 發(fā)展時期：_朝手工業(yè) 燦爛時期：_ _朝 代表作有_ _ 、 _ 特點： 、 、 燦

3、爛 的 青 銅 文 明商周時期“三星堆”文化： 成都平原 陶瓷業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明 的國家，開始于 商 朝。 玉器制造業(yè)：玉器 雕刻 工藝達到很高的水平 概況：夏、商、西周是以_為主的社會，農牧業(yè)已相當發(fā)達。 農業(yè) 農作物：后代被稱為“五谷”的農作物在 時期已經齊備。農業(yè)工具：一定數量的_青銅農具_ 已用于農業(yè)生產。 技術：已知道 、 和 畜牧業(yè)：今天家畜家禽的主要品種， 朝時期已都有了。奴隸的悲慘生活 生活狀況： 牛馬不如，命運十分悲慘 被迫勞動，沒有人身自由可以隨意被奴隸主轉讓_和買賣 悲慘待遇被奴隸主當作祭祀祖先的供品和奴隸主死后的 青銅文明： 、 、 、和 的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。教學反思