《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分第二課時(shí)教學(xué)案 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分第二課時(shí)教學(xué)案 魯教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分 第二課時(shí)教學(xué)案 魯教版課標(biāo)要求：1、認(rèn)識空氣是一種重要的資源。2、知道幾種重要空氣的作用。內(nèi)容和學(xué)情分析：空氣的成分對于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對待。學(xué)習(xí)建議： 1、結(jié)合多媒體提高課堂效率。2、學(xué)生認(rèn)識能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識由感性向理

2、性深化，因此對于空氣成分的認(rèn)識，已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識，空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會產(chǎn)生什么后果?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、通過驗(yàn)證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量日報(bào)，增強(qiáng)關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。、.通過實(shí)驗(yàn)探究和閱讀,培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識。情感態(tài)度和價(jià)值觀、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物間的微小差異做出科學(xué)判斷的意識。知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1、 讓學(xué)生認(rèn)識空氣對人類和自然界的動植物的重

3、要意義。2、 知道空氣是自然資源。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、 空氣是一種重要的資源對于空氣這種重要資源，你有了哪些新的認(rèn)識？學(xué)生自學(xué)，談自己對空氣是一種重要資源的認(rèn)識在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、關(guān)注空氣質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探究：通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)男┉h(huán)境的空氣中二氧化碳的含量較高？怎樣取所選環(huán)境的空氣樣品？根據(jù)空氣中氧氣含量的測定，你認(rèn)為如何測定不同環(huán)境中二氧化碳含量的區(qū)別？討論交流：選擇人口密集的地方，如教室內(nèi)。選擇集氣瓶、塑料瓶、注射器等。 根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：通風(fēng)不暢環(huán)境中二氧化碳含量較高。通過觀察到現(xiàn)象的不同

4、而親身感受到通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別，增強(qiáng)環(huán)保意識?；顒佣赫J(rèn)識空氣質(zhì)量報(bào)告1.計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有哪些？2.空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容包括哪幾項(xiàng)？3.空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系如何？學(xué)生自學(xué)，認(rèn)識空氣質(zhì)量日報(bào)。明確空氣質(zhì)量日報(bào)的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣的質(zhì)量。課堂小結(jié)： 通過“測定空氣中氧氣含量”和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，你覺得怎樣可以得到明確的實(shí)驗(yàn)思路？作業(yè)： 撰寫如何從自身做起提高空氣的質(zhì)量學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)，整理思路，進(jìn)行表述，相互補(bǔ)充，達(dá)成共識,需要明確：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動，在

5、次基礎(chǔ)上，再對活動過程進(jìn)行歸納，就可以使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法。提高環(huán)保意識 板書設(shè)計(jì)：一、空氣是一種寶貴的資源 1、氧氣：呼吸、煉鋼、氣焊、宇航等； 2、氮?dú)猓褐苹省⒆鞅Ｗo(hù)氣、由于醫(yī)療等； 3、稀有氣體：作保護(hù)氣、通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光、用于激光技術(shù)等。 物理性質(zhì)(不需通過化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來)：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、以及是否溶于水等。二、保護(hù)空氣 1、污染物質(zhì)：有害氣體和煙塵。 2、影響：氣候變暖(溫室效應(yīng))、臭氧層被破壞、酸雨等。3、保護(hù)空氣的措施：課后反思：讓學(xué)生的自主探究活動成為化學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)的基本思想。探究的動因源于問題，探究的功效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是本節(jié)課追求的又一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，對于“關(guān)注空氣質(zhì)量”，“空氣是一種重要的資源”等知識的學(xué)習(xí)，宜采用學(xué)生課下收集資料，課上自學(xué)教材和相互交流的方式進(jìn)行。