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1、貞觀之治教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握唐朝建立的背景、時間、都城。通過學(xué)習(xí)，能自主評價歷史人物唐太宗和武則天。過程與方法從有趣的故事入手，了解唐朝的建立，了解唐太宗和武則天其人，然后再經(jīng)過討論、分析，做出相對全面的評價。情感 態(tài)度與價值觀學(xué)會相對正確地認(rèn)識、評價歷史人物。教學(xué)重點(diǎn)貞觀之治。教學(xué)難點(diǎn)評價歷史人物唐太宗和武則天。教學(xué)方法自主式學(xué)習(xí)和小組活動式學(xué)習(xí)相結(jié)合。教具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程一、唐朝的建立： 1、放映“隋末農(nóng)民大起義”片段，并提問：隋末為什么發(fā)生起義？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶第1課的知識，討論唐朝建立的背景。 如：隋煬帝好大喜功，修建大運(yùn)河、三征高麗，修建東都勞

2、民傷財，人民不堪重負(fù)；人民揭竿而起。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解唐朝建立的時間、都城，并說說有哪些王朝曾在長安建都。 如：以長安為都城的有：西周、西漢、西晉、秦朝。4、講解農(nóng)民起義的任用，指出唐高祖和唐太宗的行為是符合歷史發(fā)展潮流的。 希望學(xué)生能夠休會“得道多助，失道寡助”，領(lǐng)會人民群眾在推動歷史發(fā)展中的積極作用5、唐朝建立后，又實施了怎樣的統(tǒng)治？引入下一問題的學(xué)習(xí)。二、貞觀之治：1、觀看唐太宗畫像，請學(xué)生講述唐太宗的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提問：唐太宗為什么實行開明的政策呢？ 學(xué)生思考、回答：唐太宗是吸取隋亡教訓(xùn)，決心實行開明的政策以鞏固統(tǒng)治。3、布置學(xué)生討論，唐太宗實行了

3、哪些開明的政策和措施。 學(xué)生分小組討論，并派代表發(fā)言，老師歸納： 政治上整頓吏治、作用賢良、虛懷納諫；經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦、重視生產(chǎn)。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于魏征直諫的故事，體會其不畏強(qiáng)權(quán)、為了國家利益不顧一切的優(yōu)秀品質(zhì)。5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，提問：“貞觀之治”的表現(xiàn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生討論治世局面的形成與唐太宗實行開明的政策和措施之間的聯(lián)系。學(xué)生：“貞觀之治”的表現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、國力強(qiáng)盛。學(xué)生：由于唐太宗實行開明的政策和措施，國家才有可能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，老百姓才能過上好日子，也才可能出現(xiàn)“貞觀之治”的盛世局面。6、引導(dǎo)學(xué)生討論、分析：為什么說唐太宗是一們杰出的政治家？學(xué)生討論、分析，教師歸納：唐太宗

4、關(guān)于吸取隋亡教訓(xùn)，形成較為開明的統(tǒng)治思想；政治方面，任用賢良、虛懷納諫、整頓吏治；經(jīng)濟(jì)方面，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)；推動了“貞觀之治”局面的形成。三、女皇武則天：1、觀看武則天畫像，并讓同學(xué)講其故事。請二、三位同學(xué)講武則天的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考武則天采取了什么措施使國家進(jìn)一步強(qiáng)盛。 學(xué)生：選拔賢才、重視生產(chǎn)。3、了解武則天是我國唯一的女皇帝，改國號為周。4、談?wù)剬W(xué)生自已對武則天的看法，暢所欲言。四、當(dāng)堂練習(xí)：導(dǎo)學(xué)練第2課。五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第3課，尋找、閱讀相關(guān)資料。板書設(shè)計第2課 貞觀之治一、唐朝的建立1、唐朝建立的背景2、唐朝建立的時間（618年），都城（長安）二、貞觀之治 1、“貞觀之治”的形成的原因 2、“貞觀之治”的內(nèi)容三、女皇武則天教學(xué)后記1、“隋朝的滅亡”放在這一課，個人覺得似乎不妥。2、教學(xué)中，應(yīng)更注意引導(dǎo)，多提具有思考性的問題。