《江蘇省無錫地區(qū)2020屆中考第一輪復(fù)習(xí) 第二單元 我們周圍的空氣學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無錫地區(qū)2020屆中考第一輪復(fù)習(xí) 第二單元 我們周圍的空氣學(xué)案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 我們周圍的空氣二、考點掃描考點1：空氣的主要成分及對人類生活的作用（1）空氣的成分及用途（體積分數(shù)，粗略值）N2（78% 制造硝酸和氮肥的重要原料；化學(xué)性質(zhì)不活潑，用作保護氣；醫(yī)療上冷凍麻醉技術(shù)；超導(dǎo)材料在液氮低溫環(huán)境顯示超導(dǎo)性能）、O2（21%）、稀有氣體（0.94% 無色無味、化學(xué)性質(zhì)很不活潑，用作保護氣；通電顯示不同顏色，可作電光源）、CO2（0.03%）、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）。例題1-1：空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是 （ ）A氧氣 B氮氣 C二氧化碳 D水蒸氣例題1-2：下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)其物理性質(zhì)的是 （ ）A食品包裝袋中充氮氣以防腐 B氧氣用于火箭發(fā)射 C

2、二氧化碳可作氣體肥料 D電工“測電筆”內(nèi)充有氖氣（2）空氣的污染及防治空氣污染物主要有有害氣體和煙塵。防治措施：消除污染源，植樹造林，改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)，工廠的廢氣經(jīng)處理后排放，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測。目前計入空氣污染指數(shù)的項目：SO2、CO、NO2、可吸入顆粒物和臭氧等?？諝赓|(zhì)量級別越高，污染越嚴重。例題2：有五種五種：汽車排出尾氣形成的煙霧；石油化工廠排出的廢氣；天然水蒸發(fā)成水蒸氣；植物光合作用放出的氣體；煤燃燒產(chǎn)生的煙塵。其中能對空氣造成污染的是 （ ）A B C D 考點2：氧氣的性質(zhì)及用途（1）物理性質(zhì)（通常狀況下是無色無味的氣體、密度比空氣大、不易溶于水）（2）化學(xué)性質(zhì)：是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑

3、的氣體，具有氧化性。與金屬單質(zhì)反應(yīng)（鎂、鋁、鐵、銅等）點燃金屬的活動性越強，與氧氣的反應(yīng)則越劇烈。鋁制品表面極易生成致密的氧化膜。點燃2Mg + O2 2MgO 現(xiàn)象：在空氣中，放熱，發(fā)出_，生成_。點燃4Al+ 3O2 2Al2O33Fe + 2O2 Fe3O4 現(xiàn)象：在氧氣中，劇烈燃燒，_，生成_。 （瓶底放少量水或細沙的目的：防止生成物濺落炸裂瓶底）2Cu + O2 2CuO與非金屬單質(zhì)反應(yīng)（碳、硫、磷、氫氣等）點燃物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈。點燃C + O2 CO2 (充分燃燒) 現(xiàn)象：在空氣中，放熱，發(fā)出_，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。在氧氣中

4、，放熱，發(fā)出_，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。點燃2C + O2 2CO (不充分燃燒)S + O2 SO2 現(xiàn)象：在空氣中，放熱，發(fā)出_，生成有刺激性氣味的氣體。在氧氣中，放熱，發(fā)出_，生成有刺激性氣味的氣體。點燃（瓶底放少量水的目的：吸收生成的二氧化硫氣體）4P + 5O2 2P2O5 現(xiàn)象：在空氣中，放熱，生成大量_。（瓶底放少量水的目的：吸收生成的白煙）點燃2H2 + O2 2H2O 現(xiàn)象：在空氣中，放熱，發(fā)出_，燒杯內(nèi)壁有_。點燃與化合物反應(yīng)（一氧化碳、甲烷、酒精）點燃點燃2CO + O2 2CO2CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3

5、H2O補充：上述反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。氧化反應(yīng)根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化（燃燒、爆炸）和緩慢氧化(動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等)。（3）用途氧氣供給呼吸用于醫(yī)療、登山、潛水、航空氧氣能支持燃燒作火箭助燃劑，用于焊接、切割金屬、煉鋼例題3-1： 下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是 （ ）A氧氣約占空氣總體積的1/5 B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要D夏天魚池需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小。例題3-2： 下列物質(zhì)在空

6、氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是 （ ）A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末 B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵 C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體考點3：氧氣的制法（1）工業(yè)制氧氣的原理：分離液態(tài)空氣法（利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，氮首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧。）MnO2（2）實驗室制氧氣的原理過氧化氫溶液和二氧化錳混合： 2H2O2 2H2O + O2 MnO2 加熱高錳酸鉀：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2

7、 + O2加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：2KClO3 2KCl + 3O2（3）收集方法：根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大和不易溶于水的性質(zhì)，收集氧氣可采用向上排空氣法和排水法，收集較純凈的氧氣用排水法，收集較干燥的氧氣用向上排空氣法。（4）檢驗方法：將帶火星木條伸入集氣瓶內(nèi)，若小木條復(fù)燃，則表明該氣體為氧氣。（5）驗滿方法：將帶火星木條平放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則表明該瓶氧氣已集滿。（6）制取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）A步驟：查裝定點收移熄B注意點 試管口略向下傾斜：防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管。藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱 鐵夾夾在離管口約1

8、/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出試管口應(yīng)放一團棉花：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集：一開始放出的是試管中的空氣。實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂。用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部。例題4：幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.(1)寫出圖中標號儀器名稱:_ _ _ _(2)甲同學(xué)欲制取并收集較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和_(填裝置序號)進行組裝。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _ _ _。不能用另外一種固體的原因是_ _ _ _。試管口略向下傾斜是因為：_ _ _ _。(3)乙同學(xué)用過氧

9、化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選的裝置組合是 （填裝置序號），其中二氧化錳作用是 _ _，寫出該反應(yīng)的符號表達式 _ _ _，若要從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳采用_法。(4)實驗室用金屬鋅和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號），若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從 通入（填“a”或“b”）。實驗室用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號），若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 通入（填“a”或“b”）?？键c4：空氣中氧氣含量的探究實驗（1）第一個對空氣組成進行探究的化學(xué)家：_（第一個用天平進行定量分析）。（2）測定原理：紅磷或白磷在

10、密閉的容器中燃燒，消耗氧氣，生成白色固體五氧化二磷，密閉容器內(nèi)氣體體積變小，壓強減小，通過測定進入密閉容器中的水的量或容器內(nèi)氣體體積的變化量來測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)。（3）裝置： （4）測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用物質(zhì)應(yīng)滿足的條件：此物質(zhì)能夠在空氣中中燃燒，不能用鐵絲代替，鐵絲在空氣中不能燃燒此物質(zhì)在空氣中燃燒的時只能消耗氧氣，不能消耗其他氣體。不能選用鎂代替紅磷，因為鎂不僅與空氣中的氧氣反應(yīng)，還和二氧化碳反應(yīng)。此物質(zhì)在空氣中燃燒時只能生成固體，而不能生成氣體，一般不用木炭，硫代替紅磷。（5）實驗失敗與成功的原因：裝置不漏氣是本實驗成功的關(guān)鍵，所以實驗前應(yīng)檢查裝置的氣密性。如果氣密性不

11、好，外界空氣會進入容器，使測定結(jié)果低于1/5。實驗中紅磷要過量，以消耗容器內(nèi)全部氧氣，否則會使測定結(jié)果低于1/5.實驗完畢，待容器冷卻至室溫后，再打開止水夾，觀察進水的體積，避免因溫度高，氣體膨脹，使測定結(jié)果低于1/5.例題5-1：右圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量。該實驗認識正確的是（ ） A選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5B燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D本實驗可以證明空氣含有2、O2、CO2和稀有氣體例題5-2：實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：A 水通直流電B 測定空氣中氧氣含量C 二氧化碳性質(zhì)實驗D 細鐵絲在氧

12、氣中燃燒（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是_。（2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，得到的結(jié)論是： _。（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅二氧化碳這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為_。滅火（4）利用D圖所示方法，對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究下表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，大量火星由上表可分析出，“火星”可能是 鐵中含有的碳與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的。考點5：催化劑、催化作用在化學(xué)

13、反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_與_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫_。例題6：下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是 （ ）A加入催化劑能使反應(yīng)速率加快 B不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 D使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率考點6：物質(zhì)的分類混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的。從分子觀點看，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物是由多種分子構(gòu)成的，而純凈物是由同種分子構(gòu)成的。 物質(zhì) 有機化合物 無機化合物例題7：石油沒有固定的沸點，加熱石油使不同沸點的組分分別汽化、冷凝、分離后能得到汽油、煤油、柴油

14、等產(chǎn)品，由此可判斷石油屬于 （ ）A化合物 B混合物 C單質(zhì) D純凈物三、中考零距離（與考試要求、考點掃描相對應(yīng)的12、13無錫中考題，13大市13年中考題，）1.（2020 無錫 2）下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A空氣 B酒精 C海水 D石油2.（2020 無錫 3）下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A 干冰B 礦泉水C 石油D 磁鐵礦3.（2020 無錫6 ）下列裝置或操作肯定不能達到實驗?zāi)康氖?（ ）A測定空氣中的氧氣的含量B探究質(zhì)量守恒定律C探究燃燒的條件D檢驗二氧化碳是否集滿4.（2020 無錫10 ）下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是 （ ）A鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光 B硫在氧氣中燃燒

15、發(fā)出藍紫色火焰C點燃羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味 D打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙5.（2020 無錫13 ）在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在（培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究）課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相當于原裝置，以下評價不恰當?shù)氖?（ ）A反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少B裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差C白磷比紅磷著火點高，使用更安全D容器內(nèi)徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量 6.（2020無錫17）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：（1）碳在氧氣中完全燃燒

16、，（ ）反應(yīng)（2）氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣 ，（ ）反應(yīng)7.（2020無錫18）通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：（1）圖中標有a的儀器名稱是_（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，可選擇的收集裝置是D或_（填字母，下同）（3）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和燃料等實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是_工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣（反應(yīng)的化學(xué)方程式：N2+3

17、H22NH3）實驗室模擬合成氨氣的流程如下：流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的，F(xiàn)裝置的作用有三個：一是將氮氣和氫氣干燥；二是使氮氣和氫氣充分混合；三是_，從而提高氮氣和氫氣的利用率8.（2020蘇州21）下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 B通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體 C液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 D氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)9.（2020鹽城5）下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是 （ ） A空氣中氧氣主要來自植物的光合作用 B空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑 C空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境 D空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣10.（2020 鎮(zhèn)江2）下列屬于純凈物的是 （ ）A液態(tài)氧 B加碘鹽 C酸牛奶 D不銹鋼四、作業(yè)要求：完成能訓(xùn)評估練習(xí)二。