《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 科舉制的創(chuàng)立概念：從隋唐到清代的封建王朝以考試選拔官員的制度。由于是分科舉人（按不同科目選拔人才），故稱_制。背景：魏晉以來，官員多從高門權(quán)貴的子弟中選拔，并且升遷很快；而有真才實學(xué)但出身低微的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。誕生：為了改變這種弊端，隋文帝開始用_的辦法選拔官員；隋煬帝時，設(shè)_，我國科舉制度正式誕生。作用：門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。自主閱讀考點填空科舉制的誕生唐朝考試科目：常設(shè)科目很多，以_、_兩科最重要。_：大大擴(kuò)充了國子學(xué)的規(guī)模；每年參加進(jìn)士科考試者上千人，錄取率僅百分之一二；進(jìn)士科的第一名，稱為狀元。武則天：曾在洛陽宮殿親

2、自出題面試，形成_制度；創(chuàng)設(shè)_；科舉應(yīng)試者多至萬人；唐玄宗：_成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；曾八次舉行殿試。關(guān)鍵人物科舉制的完善科舉制的影響：科舉制改善了_制度，使得有才能的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職，擴(kuò)大了政權(quán)的社會基礎(chǔ)，鞏固了封建統(tǒng)治。促進(jìn)了_事業(yè)的發(fā)展；促進(jìn)了_的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮。師生思考討論探究1為什么隋朝皇帝要用考試方法來選拔官員？科舉考試比原來的選官制度有什么進(jìn)步？科舉考試的受益者是誰？原因：進(jìn)步性：開放選才；公平競爭。受益者：中下層有才學(xué)讀書人；統(tǒng)治者（最大受益者）。2根據(jù)課文內(nèi)容完成下表：階段關(guān)鍵人物主要貢獻(xiàn)形成（隋朝）完善（唐朝）3、科舉制度有什么影響？（對隋唐、對后

3、世、對世界）復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋一、選擇題（ ）1我國科舉制創(chuàng)立于A隋文帝時期 B隋煬帝時期 C唐太宗時期 D唐玄宗時期（ ）2科舉制度通過分科考試選拔官吏，強(qiáng)調(diào)以_作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。A家世背景 B真才實學(xué) C人品 D修養(yǎng)（ ）3我國古代科舉制，正式設(shè)進(jìn)士科的皇帝是A隋文帝 B隋煬帝 C唐太宗 D武則天（ ）4有人寫詩道：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！边@反映了科舉制進(jìn)士科參加考試的人很多 錄取嚴(yán)格 當(dāng)時教育落后 作弊現(xiàn)象嚴(yán)重A B C D（ ）5唐朝時期對完善我國科舉制作出重大貢獻(xiàn)的關(guān)鍵人物有隋煬帝 唐太宗 唐玄宗 武則天A B C D（ ）6唐朝時期，有一青年叫張銘，他是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎

4、射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這情形最早可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時期？A隋文帝 B隋煬帝 C唐太宗 D武則天（ ）7隋朝政府選拔官員的主要途徑是A世襲 B舉薦 C考試 D捐官（ ）8唐太宗看到很多中舉士子魚貫而出時，高興地說：天下人才都為我所用了。這一記載A反映了我國古代帝王的奢侈生活 B能說明唐朝科舉制實施情況C屬于后人杜撰且不符合當(dāng)時情況 D說明了唐太宗善于虛心納諫（ ）9現(xiàn)今國家公務(wù)員錄用考試一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式，在古代科舉考試中，下列皇帝最早對考生采用面試方式的是A唐太宗 B武則天 C唐玄宗 D唐高宗二、非選擇題10閱讀下列圖片，回答相關(guān)問題：（1）圖片反映的是我國古代哪一制度？（2）這一制度創(chuàng)立、完善、廢除各在哪個朝代？（3）這一制度的推行，給當(dāng)時的社會帶來了怎樣的影響？反思與重建答案：10（1）科舉制度。 （2）創(chuàng)立于隋朝，完善于唐朝，廢除于清朝末年。（3）科舉制改善了用人制度，使有才通報讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職，擴(kuò)大了政權(quán)的社會基礎(chǔ)，鞏固了封建統(tǒng)治。促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。