《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)中考化學(xué) 第6次輔導(dǎo)（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)中考化學(xué) 第6次輔導(dǎo)（無答案）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6次輔導(dǎo)姓名 三、化學(xué)變化中的分子原子【自讀課本】1、模型圖：微?？梢杂媚Ｐ蛨D表示：若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則表示氧分子可用模型圖為： ，2個(gè)氧原子表示為 ，氫分子可用模型圖表示為： 水分子表示為： ，過氧化氫分子表示為： 。2、微觀看純凈物與混合物：純凈物中只含有一種分子，混合物中含有多種分子。下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是 ，表示純凈物的是 .A B C D E F3.原子：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 和 ，有的物質(zhì)是又分子構(gòu)成的，如 、 等。有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)主要為：_金屬、稀有氣體和固態(tài)非金屬。 例如：鐵是由_構(gòu)成的。氦氣

2、是由_構(gòu)成的，硫是由_構(gòu)成的。分子是由原子構(gòu)成的，如水分子（H20）是由 構(gòu)成的。分子也可以用模型圖表示，如：水 ： 將密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，包裝袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子（）A間隔增大B質(zhì)量增大C體積增大D個(gè)數(shù)增多原子的性質(zhì)：（同分子一樣）質(zhì)量和體積都很_ _,總是在不斷_ _,原子之間有_ _.4、化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋：【如】 在二氧化錳的催化下過氧化氫溶液分解成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_化學(xué)變化的微觀解釋:每2個(gè)_分子變成了2個(gè)_分子和1個(gè)_分子?！緦W(xué)習(xí)】一、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)： 1.反應(yīng)物的分子 分解 組合 聚集 生成物。2.以分解過氧化氫為例：反應(yīng)時(shí)， 分解為 和 ，每

3、2個(gè) 構(gòu)成1個(gè)氧分子，每2個(gè) 和一個(gè)_構(gòu)成一個(gè)水分子。氧分子聚集成氧氣，水分子聚集成水。二、概念1. 分子概念：_2. 原子的概念：_3. 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：_三、思考：在化學(xué)變化中什么變化了?什么不變?(填“改變”或“不變”)(1)物質(zhì)種類_ （2）分子種類_ (3) 原子種類_ (4)原子數(shù)目_4、用模型圖表示反應(yīng)的過程：從右圖水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是 （ ）A水是由氫元素和氧元素組成 B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變C在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分D1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成【課堂練習(xí)】1.下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是（ ）A、氮?dú)?B.銅 C.甲烷氣體

4、 D.二氧化硫氣體2.分子和原子的主要區(qū)別是（ ）A分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小 B在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分C分子間有空隙，原子間無空隙 D分子體積大，原子體積小3. 下列有關(guān)水分子的敘述正確的是（ ）A. 受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大 B.降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C.反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變 D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的4.下列變化能證明分子可以再分的是（ ）水蒸發(fā) B.石蠟熔化 C.干冰升華 D.水通電分解5.下列屬于化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)的是（ ）A分子運(yùn)動(dòng)速度加快 B分子間隔變小C分子改變，變成了其他物質(zhì)的分子 D一種分子運(yùn)動(dòng)到另一種物質(zhì)的分子之間去6、（關(guān)于原子

5、和分子的說法，正確的是（ ）A. 原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) B.分子是由原子構(gòu)成的C.原子在化學(xué)變化中可以再分 D.分子之間沒有間隔4.下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋，二者不相符合的是( )A.酒精揮發(fā)-分子是運(yùn)動(dòng)的 B.夏天鋼軌之間的縫隙變小-分子之間有間隔C.糖是甜的，醋是酸的-不同分子性質(zhì)不同 D.電解水制取氫氣和氧氣-分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分5用化學(xué)符號(hào)表達(dá)圖示意義。（圖中“ ”表示碳原子、“ ”表示氧原子）圖示符號(hào)【測(cè)試】1、用模型圖表示反應(yīng)的過程：從右圖水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是 （ ）A每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 B化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類不變C在化學(xué)變

6、化中，分子可分，原子不可分D1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成2、下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是（ ）A、氮?dú)?B.鐵 C.氧氣 D.二氧化碳3、下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋，二者不相符合的是( )A.固體碘遇饅頭變藍(lán)，碘液遇饅頭也變藍(lán)-分子相同性質(zhì)也相同 B.水銀溫度計(jì)熱脹冷縮-分子之間有間隔C.糖是甜的，醋是酸的-不同分子性質(zhì)不同 D.電解水制取氫氣和氧氣-分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分4、為形象展示水分解的微觀過程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其中表示水分解過程中不能再分的粒子是（ ） A B C D5、下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（ ）6某集

7、氣瓶里盛有空氣，欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮?dú)鈺r(shí)，最好采用的物質(zhì)是 （ ） A蠟燭 B木炭 C紅磷 D硫粉7、 裝滿氧氣的集氣瓶，按右圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l ） ，（2） 。8、做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，某同學(xué)用了如下圖所示的操作流程。其中黑色固體是木碳。 請(qǐng)你猜測(cè)：他探究的內(nèi)容是 。 C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，操作方法應(yīng)該是 。D操作用燒杯傾倒的液體是 ，得出的探究結(jié)論是 。9、默寫符號(hào)：鐵： 汞： 氧氣： 氮?dú)猓?水： 二氧化碳： 一氧化碳： 二氧化氮： 五氧化二磷 四氧化三鐵：

8、 第二部分 氧氣的制取1一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（化學(xué)變化）方法1、分解過氧化氫溶液制氧氣。文字表達(dá)式為： 方法2、實(shí)驗(yàn)室常采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 方法3、加熱高錳酸鉀制氧氣。文字表達(dá)式： 【在方法1中，我們發(fā)現(xiàn)，過氧化氫制取氧氣時(shí)，反應(yīng)太慢，不利于收集（漏氣），為了此，我們往往加入少許二氧化錳】【二、催化劑】加入二氧化錳后，過氧化氫制取氧氣的速率明顯加快，二氧化錳在其中的作用是什么？為探究這一命題。小明設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)編號(hào)及操作現(xiàn)象原因（1）用帶火星的木條伸入盛有5ml5%過氧化氫溶液的試管中帶火星的木條 反應(yīng)很 ，放出的氧氣很 。（2

9、）向上述試管中加入少量二氧化錳，用帶火星的木條伸入溶液中有大量的 產(chǎn)生，帶火星的木條 過氧化氫溶液中加入二氧化錳時(shí) （3）待上述試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入溶液中有大量的 產(chǎn)生，帶火星的木條 反應(yīng)速率仍然很 ，說明二氧化錳可以 使用。像這樣：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。叫做催化劑。 【要點(diǎn)“一變兩不變”】【催化作用】：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。【注意幾個(gè)問題】(1)催化劑能改變(加快或減慢)其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不能片面地說成是加快。(2)二氧化錳對(duì)過氧化氫以及氯酸鉀的分解都具有催化作用，所

10、以催化劑與反應(yīng)不是一一對(duì)應(yīng)。(3)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增大或減少生成物的質(zhì)量?！揪毩?xí)】1、下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是( )A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 B、催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變C、不使用二氧化錳作催化劑，加熱過氧化氫溶液不會(huì)放出氧氣D、使用二氧化錳作催化劑，可以增加過氧化氫溶液分解放出氧氣的質(zhì)量2、判斷下列關(guān)于催化劑的說法正確與否， A、催化劑一定能加快任何反應(yīng)的反應(yīng)速率 （ ） B、催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 （ ） C、不使用二氧化錳作催化劑，氯酸鉀受熱不會(huì)分解 （ ） D、用過氧化氫制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 （

11、 ） E、過氧化氫制氧氣只能用二氧化錳做催化劑 （ ）三、分解反應(yīng)閱讀與思考：對(duì)下面文字表達(dá)式，從反應(yīng)物、生成種類，結(jié)合化合反應(yīng)的特點(diǎn)，找出它們的共同特點(diǎn)？過氧化氫水+氧氣；高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣?！拘〗Y(jié)】：分解反應(yīng)：由 反應(yīng)物生成 其它物質(zhì)的反應(yīng)?！揪毩?xí)】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是( ) A、酒精+氧氣二氧化碳+水 B、紅磷+氧氣五氧化二磷C、乙炔+氧氣二氧化碳+水 D、氧化汞汞+氧氣四、氧氣的工業(yè)制法以 為原料，利用其各成分氣體的 不同，將氧氣分離出來。與分解反應(yīng)不同，工業(yè)制氧是 變化。（填“物理”或“化學(xué)”）【練習(xí)】1、如右圖有A-F六種途徑可以制得氧氣，請(qǐng)回答下列問題：可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的途徑，除B途徑外還有 （填字母序號(hào)）；寫出A途徑發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： ； 該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是 ； （填字母序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 。