《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史時(shí)期，了解春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國(guó)強(qiáng)兵。通過比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)

2、：春秋時(shí)期齊、晉爭(zhēng)霸難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要特點(diǎn)、時(shí)間分界、2、 了解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的簡(jiǎn)單情況及對(duì)社會(huì)造成的影響。3、 了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置，主要的戰(zhàn)役。自學(xué)指導(dǎo)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：有哪位同學(xué)知道西周是怎樣滅亡的？生：周幽王昏庸無道，還出演“烽火戲諸侯”的鬧劇，最后被前來進(jìn)攻的戎族殺死。師：對(duì)，西周滅亡后中國(guó)歷史就進(jìn)入東周時(shí)期，也即春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。那么，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的主要特征是什么？這時(shí)又發(fā)生了哪些重要事情呢？這就是我們今天第六課要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。 （板書：第六課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)）師：有誰知道春秋戰(zhàn)國(guó)名

3、稱的由來嗎？生：“春秋”是因孔子所編魯國(guó)編年史春秋得名，“戰(zhàn)國(guó)”是因當(dāng)時(shí)七大諸侯國(guó)連年戰(zhàn)爭(zhēng)而得名。師：好。公元前771年西周滅亡，公元前770年周平王把都城遷到洛，東周開始了，但周一輩子的權(quán)威一落千丈。東周分為春秋與戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。（其中春秋時(shí)期從公元前770年到公元前476年共295年，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475年到公元前221年共255年）（板書：東周：公元前770年 洛 春秋和戰(zhàn)國(guó)）二、制定和出示教學(xué)目標(biāo)（在教師指導(dǎo)下師生共同制定目標(biāo)） 師：好，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們自己來為這節(jié)課制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。先請(qǐng)第一第二小組的同學(xué)快速跳讀課本P3032黑體字部分內(nèi)容，請(qǐng)第三四小組的同學(xué)快速跳讀課本P3334黑體字

4、部分內(nèi)容。然后每大組請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)這部分內(nèi)容出一道簡(jiǎn)明扼要的題目，我們就用它作為今天要解決的第一第二個(gè)目標(biāo)。（同學(xué)快速跳讀2分鐘）師：請(qǐng)第一大組的同學(xué)來定第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)生：春秋時(shí)期主要講爭(zhēng)霸。因此我覺得題目應(yīng)該是：“春秋時(shí)期有哪些著名的霸主？他們是如何成為霸主的？師：好，我們就用這個(gè)題目。（出示目標(biāo)一：春秋時(shí)期有哪些著名的霸主？他們是如何成為霸主的？）師：現(xiàn)在請(qǐng)第二大小組的同學(xué)來定第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)生：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的七雄指的是哪七國(guó)？這個(gè)時(shí)期有哪些著名的戰(zhàn)例？師：好，就用這個(gè)。（出示目標(biāo)二：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的七雄指的是哪七國(guó)？這個(gè)時(shí)期有哪些著名的戰(zhàn)例？）師：今天的第三個(gè)目標(biāo)由老師給出，同學(xué)們思考。就是“比較春秋時(shí)

5、期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的的不同點(diǎn)？并因此總結(jié)出春秋時(shí)代與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最大的特點(diǎn)是什么？”（出示目標(biāo)三：“比較春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的的不同點(diǎn)？并因此總結(jié)出春秋時(shí)代與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最大的特點(diǎn)是什么？”）三、自主學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭敿?xì)地把全書看一遍，一邊看一邊把要點(diǎn)圈出來。四、師生共同探討，合作解決問題 師：現(xiàn)在請(qǐng)第二大組的同學(xué)來解決第一大組提出的問題生：齊桓公、晉文公、楚莊王師：第一大組的同學(xué)說對(duì)不對(duì)（對(duì)）。那么，他們是如何成為霸主的呢？ 生：略 （提示學(xué)生看小字理解“尊王攘夷”的含義）師：很好。他就是春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。下面請(qǐng)同學(xué)看課文P30頁的材料，它反映了什么事情？生：

6、管仲輔佐齊桓公成為春秋第一霸主之事。師：對(duì)。那么，晉文公又是如何成為霸主的呢？他成為霸主的原因與齊桓公成為霸主的原因有相同之處嗎？那么這個(gè)相同原因是什么呢？ 生：略師：那么決定晉文公成為霸主的事件是什么？ 生：城濮之戰(zhàn)師：對(duì)，有一個(gè)著名的成語就是來自這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的，你知道嗎？ 生：退避三舍師：你能簡(jiǎn)單解釋一上這個(gè)成語的意思嗎？ 生：略師：對(duì)。強(qiáng)大起來的晉國(guó)通過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打敗奪霸中的勁敵楚國(guó)，從此成為中原霸主。 在齊桓公、晉文公爭(zhēng)霸后，楚國(guó)的楚莊王整頓朝政，富國(guó)強(qiáng)兵，一鳴驚人，打敗晉軍，問鼎中原，做了中原霸主。春秋末年，江南的吳國(guó)和越國(guó)也加入了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，你知道是哪兩位霸主嗎？生：吳王闔閭越王勾踐。師：

7、很好，那么春秋各諸侯的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來了什么影響呢？ 生：給社會(huì)帶來了種種災(zāi)難。但在爭(zhēng)霸過程中，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，使中國(guó)逐漸趨于統(tǒng)一。師：春秋結(jié)束后中國(guó)歷史進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那么戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與春秋時(shí)期又有什么不同呢？下面請(qǐng)第一大組的同學(xué)來解決第二個(gè)問題。生：有七個(gè)：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓師：好。戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國(guó)，稍后齊國(guó)大夫田氏取代原來的國(guó)君，建立田氏齊國(guó)，這樣就形成戰(zhàn)國(guó)七雄并立的局面。那么，這七個(gè)國(guó)家的地理位置分別是怎樣的呢？ 生：略師：現(xiàn)在老師教大家一個(gè)口決，能很快把這七個(gè)國(guó)家和它們的位置記住。齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中間

8、。大家齊讀一遍，現(xiàn)在就記住。師：那么，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更為頻繁。那么，這時(shí)期典型的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些？生：桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長(zhǎng)平之戰(zhàn)師：桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)都是在齊國(guó)和魏國(guó)之間展開的，它們都間中國(guó)軍事史上著名的戰(zhàn)例。那么，有哪位同學(xué)能說說在這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中齊國(guó)的大將孫臏采取了什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)？生：圍魏救趙和減灶計(jì)師：而在這時(shí)最為空前激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)就是戰(zhàn)國(guó)末期在秦趙之間展開的長(zhǎng)平之戰(zhàn)。師：那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最后誰獲勝？ 生：秦國(guó)師：對(duì)，強(qiáng)大的秦國(guó)不斷通過兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，兼并東方六國(guó)的土地。特別是通過這場(chǎng)長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦大敗了當(dāng)時(shí)六國(guó)中實(shí)國(guó)最強(qiáng)的趙國(guó)，從此，東方六國(guó)再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻，這就為秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)準(zhǔn)備了條件。

9、那么，你們知道秦國(guó)是如何強(qiáng)大起來的嗎？生：商鞅變法師：對(duì)，商鞅變法使秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：好。現(xiàn)在我們了解了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的基本史實(shí)。下面我們大家一起來解決第三道思考題。先請(qǐng)同學(xué)們看兩段材料（打開城濮之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)的材料。略）?？赐旰?，請(qǐng)同學(xué)們討論這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么特點(diǎn)？然后把討論的結(jié)果展示出來。生：城濮之戰(zhàn)規(guī)模不大，很快就決出勝負(fù)。而長(zhǎng)平之戰(zhàn)規(guī)模大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)更加殘酷師：那么通過這些材料請(qǐng)你說說晉國(guó)發(fā)動(dòng)城濮之戰(zhàn)和秦國(guó)發(fā)動(dòng)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的目的是什么嗎？ 生：晉國(guó)發(fā)動(dòng)城濮之戰(zhàn)的目的是爭(zhēng)霸，而秦國(guó)發(fā)動(dòng)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的目的是兼

10、并對(duì)方，消滅對(duì)方。師：而是春秋時(shí)代典型的戰(zhàn)例，長(zhǎng)平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代典型戰(zhàn)例，通過對(duì)這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的分析，現(xiàn)在你知道這兩個(gè)時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)的目的分別是什么嗎？生：春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是這了爭(zhēng)霸，強(qiáng)大起來的國(guó)家靠武力脅迫對(duì)方承認(rèn)自己的霸主地位。而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了兼并對(duì)方，消滅對(duì)方，進(jìn)而統(tǒng)一中國(guó)。師：因此，我們就不難看出這兩個(gè)時(shí)代明顯的時(shí)代特征。你能用一兩個(gè)字概括出來嗎？生：春秋時(shí)代的特征是爭(zhēng)霸，而戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的特征是兼并。師：很好。今天的三個(gè)目標(biāo)都解決了，這也是我們這節(jié)課要了解的主要內(nèi)容。但我相信關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)同學(xué)們還有很多話要說，源于這時(shí)的成語故事就是其中之一。那么現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)想一想，看你能說出多少源于

11、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語故事，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)說得多？生：春秋時(shí)期：一鳴驚人、老馬識(shí)途、退避三舍、問鼎中原、三令五申（吳國(guó)：孫武）臥薪嘗膽、 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：圍魏救趙、竊符救趙、圖窮匕現(xiàn)、師：好，我們同學(xué)還知道很多很多，我們同學(xué)們可以在課后互相交流。五：綜合實(shí)踐 請(qǐng)同學(xué)們花3到5分鐘時(shí)間把這節(jié)課的基本知識(shí)熟記一下，然后，我們比一比誰記得最多。課堂練習(xí)：必答題：1、以“尊王攘夷”謀略稱霸的是（ ） A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊王 D、越王勾踐2、春秋時(shí)期齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ） A、都占據(jù)著優(yōu)越的地理位置 B、都盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶C、都是通過改革而迅速?gòu)?qiáng)大起來的 D、都打著“尊王攘夷

12、”的旗號(hào)，擴(kuò)充疆界3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是（ ）A、長(zhǎng)平之戰(zhàn) B、馬陵之戰(zhàn) C、城濮之戰(zhàn) D、桂陵之戰(zhàn)4、戰(zhàn)國(guó)初年，被韓趙魏三家瓜分的國(guó)家是（ ） A、齊 B、晉 C、楚 D、燕5、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了一場(chǎng)空前激烈的大戰(zhàn)是（ ） A、長(zhǎng)平之戰(zhàn) B、長(zhǎng)平之戰(zhàn) C、桂陵之戰(zhàn) D、牧野之戰(zhàn)搶答題：1、 戰(zhàn)國(guó)七雄最東端和最西端的國(guó)家分別是誰？2、從晉國(guó)分出的三家，按照從南到北的順序應(yīng)該是哪三國(guó)？3、迷語：一年中只有夏天和冬天停戰(zhàn)（打一中國(guó)古代歷史時(shí)期名）-春秋戰(zhàn)國(guó)4、將下列有關(guān)的人物和成語故事進(jìn)行搭配 A、越王勾踐 圍魏救趙（ ） B、孫臏 紙上談兵（ ）C、晉文公 臥薪嘗膽（ ）D、楚莊王 退避三舍（ ）E、趙括 一鳴驚人（ ）材料題：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！?-論語1、 材料反映的是什么時(shí)候的歷史事實(shí)？2、“管仲相桓公”主要表現(xiàn)在哪些方面？3、“管仲相桓公”有什么結(jié)果？課后作業(yè)：1、預(yù)習(xí)第三課的內(nèi)容2、做歷史練習(xí)冊(cè)本課的內(nèi)容 教學(xué)后記：本課知識(shí)點(diǎn)很多，預(yù)設(shè)的過程未能全部得到體現(xiàn)，時(shí)間延遲，臨時(shí)改為兩課時(shí)。