《2022年高中高中美術(shù) 圖像與眼睛教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中高中美術(shù) 圖像與眼睛教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中高中美術(shù) 圖像與眼睛教案 圖像信息無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我們的生活，下面來(lái)考考同學(xué)們的眼力。學(xué)生邊看圖片邊思考。剛才的圖片，需要我們有一雙敏銳的眼睛而我們每個(gè)人都有一雙眼睛，下面進(jìn)入我們今天的課題：圖像與眼睛二、探求新知（一）美術(shù)作品最直接反映的是視覺(jué)圖像欣賞貴婦人像、生日、紅黑黃藍(lán)灰的構(gòu)成 藝術(shù)家就是通過(guò)視覺(jué)圖像與欣賞者進(jìn)行面對(duì)面的交流。展示作品 安格爾 油畫(huà) 貴夫人像提問(wèn)：圖中美術(shù)作品給你的第一印象是什么？對(duì)具象美術(shù)的認(rèn)識(shí)具象美術(shù)作品所表現(xiàn)的形象來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，它不同于照片，它是藝術(shù)家根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行觀察而創(chuàng)作出來(lái)的視覺(jué)圖像。在這里藝術(shù)家追求的就是“真實(shí)”。提問(wèn)：美術(shù)作品除了能夠

2、表現(xiàn)我們眼睛所看到的事物，還能夠表現(xiàn)什么事物？美術(shù)作品除了能夠表現(xiàn)我們眼睛所看到的事物，還能夠?qū)⑽覀兊幕孟搿?mèng)境、以及我們的內(nèi)心感受表現(xiàn)到作品中。2、展示作品 山迪斯科格蘭（美國(guó)）狐貍的游戲 提問(wèn)：從這些作品中你看那到了什么？你覺(jué)得在什么情況下會(huì)看到這些形象？對(duì)意象美術(shù)的認(rèn)識(shí)意象美術(shù)作品不拘泥于客觀事物的真實(shí)再現(xiàn)，它主要體現(xiàn)的是藝術(shù)家的想象力和感受。提問(wèn)：美術(shù)作品可不可以不表現(xiàn)具體的形象？例如中國(guó)的書(shū)法。3、展示作品 張旭（唐）古詩(shī)四帖提問(wèn)：從作品中你看到什么？帶給我們什么樣的感受？對(duì)抽象美術(shù)的認(rèn)識(shí)抽象美術(shù)作品雖沒(méi)有具體的形象，但是它能夠傳達(dá)給我們獨(dú)特的感受。比如，同學(xué)們想象一下，從飛機(jī)上俯瞰

3、城市，看到的景物像不像抽象畫(huà)？或者從宇宙中看地球，地球只是一個(gè)點(diǎn)。（二）美術(shù)作品的分類(lèi) 具象美術(shù)作品 美術(shù)作品三大類(lèi) 意象美術(shù)作品 抽象美術(shù)作品三、知識(shí)鞏固類(lèi)別基本概念關(guān)鍵詞如何鑒賞具象對(duì)客觀事物的真實(shí)表現(xiàn)真實(shí)，象關(guān)注藝術(shù)家所表現(xiàn)的具體內(nèi)容意象藝術(shù)家把現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行了情感化打破常規(guī)關(guān)系解讀作品表達(dá)的情感抽象作品強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立的審美價(jià)值形式美感受形式美四、課堂習(xí)題選擇多幅典型美術(shù)作品，由學(xué)生選擇展開(kāi)討論分析，將作品分為具象作品、意象作品和抽象作品三種類(lèi)型。五、課堂小節(jié)我們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法是多方面的，所以不能用 “像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)欣賞一切美術(shù)作品。六、教學(xué)反思 通過(guò)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題做出總結(jié)和思考。 1、在教學(xué)過(guò)程中要突破傳統(tǒng)美術(shù)鑒賞“講授式”的教學(xué)，通過(guò)媒體，小組活動(dòng)的形式去欣賞、觀察、了解作品，讓同學(xué)們自己去研究不同美術(shù)類(lèi)型的含義、特點(diǎn)，并歸納自己的欣賞方法。 2、在同學(xué)們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)形式有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 3、對(duì)于意象美術(shù)和抽象美術(shù)較難理解的作品形式，在教學(xué)過(guò)程中也可著重進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到美術(shù)除了可以表現(xiàn)我們眼睛所見(jiàn)的事物，還可以表現(xiàn)我們的幻想、夢(mèng)境乃至我們的內(nèi)心感受。