《河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握初中制取氧氣的原理，理解和掌握氧氣制取過程的操作要點(diǎn)；了解氧氣的工業(yè)制法。 2、了解催化劑的概念和催化作用。 3、記憶并會判斷分解反應(yīng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理和操作步驟。 2、分解反應(yīng)概念和判斷。 易混易錯(cuò)點(diǎn) 1、催化劑的概念里有兩個(gè)要點(diǎn)，分別是能“改變”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率和在反應(yīng)過程中本身的“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”不變，而有的同學(xué)總是記成“加快”和“質(zhì)量和性質(zhì)”。 2、部分同學(xué)以往把氧氣的工業(yè)制法當(dāng)成是分解反應(yīng)；氧氣的工業(yè)制法為物理變化，而分解反應(yīng)為化學(xué)

2、變化中的一種，因此，氧氣的工業(yè)制法不是分解反應(yīng)，而是物理變化。 3、高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4,錳酸鉀的化學(xué)式為K2MnO4,記憶過程中也注意不要弄混。 一、 自主學(xué)習(xí) 1. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理及表達(dá)式 2. 催化劑： 3. 分解反應(yīng)： 4. 高錳酸鉀制氧氣的操作步驟： 5. 工業(yè)上制取氧氣發(fā)生的是 變化，而實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的是 變化 二、學(xué)習(xí)過程 例1：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，若采用排水法收集氣體，可以按照下圖所示的各步操作實(shí)驗(yàn)： 試回答下列問題： （1）圖A中所示實(shí)驗(yàn)操作中，要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有

3、空氣，應(yīng)如何操作？ ? （2）圖D 所示實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)集氣瓶內(nèi)即將充滿氧氣時(shí)，要使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的氧氣，應(yīng)該如何操作？ ? （3） 圖E中，應(yīng)選用?????? （填a或者b） 方式放置已充滿氧氣的集氣瓶。 分析：水的密度遠(yuǎn)大于空氣，要想把空氣排凈，只需想辦法瓶中充滿水即可，又由于氧氣的密度遠(yuǎn)小于水，要想收集更多的氧氣，只要想辦法讓氧氣多進(jìn)入集氣瓶中排凈水。因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅绻凑請DE b 的方式放置，氧氣在下，就非常容易從集氣瓶中逸出。 答案：（1）首先將集氣瓶盛滿水，并用玻璃片磨砂面蓋住一小部分瓶口，然后沿著水平方向推動玻璃片把瓶口全部蓋住。（2）應(yīng)該將

4、集氣瓶扶直（扶正）（3）a 例2：在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解題就會簡化。例如，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，各種氣體的相對分子質(zhì)量、密度、實(shí)驗(yàn)室收集方法如下表所示，通過比較找出規(guī)律回答下列問題: 氣體 相對分子質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度(g/L ) 收集方法 空氣 29 1.293 ? 氧氣 32 1.429 向上排空氣法 二氧化碳 44 1.964 向上排空氣法 氫氣 2 0.089 向下排空氣法 (1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是?????????????????????? ?

5、 ； (2) 實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(其相對分子質(zhì)量是17，并且易溶于水)，用?????????? 法收集。 【分析】此題比較相對分子質(zhì)量和密度的關(guān)系，在相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，它密度就越大．所以比較氣體密度或者實(shí)驗(yàn)室收集方法（排空氣法），只要知道該氣體的相對分子質(zhì)量即可作出判斷。 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1、以下對用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的是（ ） A、將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，瓶口向上正放在桌上。 B、在水面下用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上 C、將集氣瓶子從水中提取，倒立在桌上 D、將集氣瓶仍然留在水槽中，用時(shí)再取出來 2、下列說法正角的

6、是 A、分解雙氧水的催化劑只有二氧化錳 B、雙氧水只有加入了二氧化錳才會分解 C、高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中的二氧化錳是催化劑 D、向上排空氣法收集氧氣時(shí)用帶火星的木條放在集氣瓶口來檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣 3、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ），屬于化合反應(yīng)的是（ ） A、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 B、銅+水+氧氣+二氧化碳→堿式碳酸銅 C、酒精+氧氣→二氧化碳+水 D、高錳酸鉀→錳酸鉀十二氧化錳+氧氣 4、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（ ） ①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒有略向下傾斜 ③試管沒有均勻

7、預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊 A、①③④?? B、②③④?? C、②④⑤?? D、②③④⑤⑥ 5、將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。 ①寫出它們的名稱 A：????????B：??????? C：??????? D：??????? E：??????? F：??????? ②黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起???????作用，是這個(gè)

8、反應(yīng)的???????劑。 6、為了保證長時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水（水→氧氣+氫氣）；③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。 （1）寫出③化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式????????????????????????????； （2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是???????（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是：①?????????????? ??????； ②?????????????????????????????

9、 ??????。 四、學(xué)后記 本章你學(xué)習(xí)的怎么樣？如果不清楚，不妨讓家長或同學(xué)們提問題問你，看你回答得怎么樣？ 五、課時(shí)訓(xùn)練 2、某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積（V）、二氧化錳的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的圖示中正確的是（? ） 3、某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有 （ ） A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小 C、易溶于水，密度比空氣大　　 　D、難溶于水，密度比空氣大 4、在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解?????? 溶液或加熱???? 的方法制取氧氣，兩個(gè)反應(yīng)均屬于???? 反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做???????? 。在前一個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的????? ，在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的?????????? 。 5.課本42頁1、2、3、4、5 課題3、制取氧氣 三、達(dá)標(biāo)鞏固