《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級歷史上冊 第5課 甲骨文及青銅工藝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級歷史上冊 第5課 甲骨文及青銅工藝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 甲骨文及青銅工藝 課 題 課 型 新授課 個 人 教 學(xué) 設(shè) 計 【使用說明】 1、 在第一課時中，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材P22-26，在課本上勾畫相關(guān)知識要點，找出疑難點，做好基礎(chǔ)知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動；在第二課時中，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決學(xué)習(xí)疑點。2、積極參與，注重記憶。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(預(yù)習(xí)之前，先認真識記勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點，帶著目標(biāo)展開預(yù)習(xí)吧?。? 【預(yù)習(xí)案】 一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點，獨立預(yù)習(xí) 【導(dǎo)學(xué)1】甲骨文 預(yù)習(xí)點撥：認真閱讀P22、P23相關(guān)內(nèi)容掌握甲

2、骨文的發(fā)展演變并記憶 【導(dǎo)學(xué)2】青銅器的精湛工藝 預(yù)習(xí)點撥：認真閱讀P23-25相關(guān)內(nèi)容，掌握夏、商、周青銅器的精湛工藝和著名的青銅器并記憶 二、 認真分析預(yù)習(xí)檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！ 三、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑 四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長組織，合理分配任務(wù)，充滿信心迎接下一節(jié)的學(xué)習(xí)提高。 【我的疑惑】 【預(yù)習(xí)檢測】： 一、甲骨文 1、中國文字起源很早，到＿＿＿ 后期，已經(jīng)相當(dāng)成

3、熟。 2.商朝的他統(tǒng)治者遇事都要通過＿＿＿ 那你問吉兇，然后把＿＿＿的情況刻在＿＿＿或 ＿＿＿上，后人稱這些文字為＿＿＿或＿＿＿。 觀展示后組長總結(jié)： 甲骨文、金文 __________________________________________________________________________________ 展示單元二：在原始社會，人類的祖先們普遍使用的是什么工具？青銅器與之相比有什么優(yōu)點？列舉著名的青銅器？ 探究點撥：1.要有時間觀念，組長分配好任務(wù)。2.在做題之前要學(xué)會聯(lián)系前面學(xué)過的內(nèi)容，認真思考，要有自己的獨立見解。 [長總結(jié)：

4、 ★應(yīng)該注意它們所處的時代特點，學(xué)會比較知識____________________________________ 【知識歸納拔高】（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識樹） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】： 1、 下面關(guān)于甲骨文的敘述正確的有 （ ） ① 商朝可寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文 ② 甲骨文是我國現(xiàn)存最古老的文字，是一種比較成熟的文字 ③ 甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料 ④ 甲骨文開始于商朝，興盛于西周 A ①② B ①②③ C ①②③④ D ① 2 我國最早的青銅器出現(xiàn)于

5、 （ ） A 夏朝時期 B商朝時期 C 西周時期 D原始社會末期 3 迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器是 （ ） A 編鐘 B 三星堆青銅立人像 3.今天的漢字就是從＿＿＿ 發(fā)展來的。我國有文字可考的歷史也是從＿＿＿開始的。 二.青銅器的精湛工藝 1.青銅器是銅。錫的合金鑄成的。夏朝時期，青銅器的種類＿＿＿＿＿＿＿。商朝和西周時期青銅制造業(yè)高度發(fā)達，著名當(dāng)代青銅器有 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。 2 我們將鑄刻在青銅上的文字稱為＿＿＿或＿＿＿。這是研究＿＿＿＿

6、時期歷史的珍貴資料。 3 相當(dāng)于中原的商周時期，在今＿＿＿＿ 上，有一種獨特的青銅文化命名為 ＿＿＿＿。在遺址中出土的文物引起了世人矚目，主要有 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 等。 【探究案】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！ 展示單元一：說出甲骨文和金文的關(guān)系及意義，分別寫出他們主要書寫的材料和主要應(yīng)用于哪些朝代？ 探究點撥：認真閱讀課文，查找甲骨文和金文之間的聯(lián)系，要有自己的想法 。 C 四羊方尊 D 司母戊鼎 4 舉世聞名的“三星堆文化”位于 （ ） A黃淮平原 B 渭河

7、平原 C 成都平原 D 漢江平原 5 我國古代南方青銅文化的代表是 （ ） A 元謀人 B 河姆渡文化 C 三星堆文化 D 半坡文化 【教后反思】 _______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________

8、_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商代甲骨文是我國歷史上經(jīng)歷長期發(fā)展演變而形成的比較成熟的文字，它反映出商代社會的一些基本史實。了解青銅工藝成就。 2、通過對

10、甲骨文等圖片的認識了解， 提高學(xué)生認識水平。 3認識我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌成果，激發(fā)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度。 重點 難點 1.甲骨文和青銅器的精湛工藝。 2．關(guān)于甲骨文的簡況介紹及其文字的演變。 第一節(jié) 課前，發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿。 第一節(jié) 課為預(yù)習(xí)課。導(dǎo)入新課 1、明確目標(biāo)。（2分鐘）教師闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理并精要概述知識點。用課件展示知識要點或框架，加強形象記憶。 2、獨立預(yù)習(xí)（約20分鐘）。學(xué)生先仔細閱讀導(dǎo)學(xué)稿，對“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和重難點做到心中有數(shù)，按照“預(yù)習(xí)案”要求，然真閱讀課本，做好勾畫、標(biāo)注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，達成“預(yù)習(xí)案”要求的學(xué)習(xí)結(jié)

11、果。小組長檢查預(yù)習(xí)情況并記錄評價。 3、預(yù)習(xí)檢測（8分鐘）。教師用課件打出預(yù)習(xí)檢測題目，限時獨立在白板上完成，學(xué)科組長或?qū)γ娼粨Q檢查（也可背誦或口答）。教師巡查，根據(jù)巡查情況隨機提問學(xué)生展示，并組織質(zhì)疑或糾錯。 4、初次探究（8分鐘）。教師對每個探究點都提出方向和方法的指導(dǎo)與要求，學(xué)生進行討論探究，教師巡視學(xué)情并參與其中。一般順序為：對子討論——小組討論統(tǒng)一。 5、分配展示（約2分鐘）。教師根據(jù)巡視情況，在討論結(jié)束時候，分配展示任務(wù)到小組。小組長具體分配組員展示分工（板書、講解、答疑、對抗、小結(jié)等），學(xué)生分頭準備。 第二節(jié)為探究展示課。 1、提升探究。（約2分鐘）學(xué)科組長解決組內(nèi)

12、疑難和分歧，小組內(nèi)達成一致，溝通展示協(xié)作注意事項。 2、展示質(zhì)疑。（約18分鐘）小組長組織展示。其他小組質(zhì)疑、糾錯或?qū)?，教師把控互動，對重要問題做出精講。板書環(huán)節(jié)各組同時進行。 3、檢測矯正。（10分鐘）教師用多媒體打出檢測題，學(xué)生用白板或者口頭回答（限時5分鐘內(nèi)完成）。教師巡視并準備提問展示，組織糾錯。 4、歸納小結(jié)。（約3分鐘）教師（或?qū)W科班長）對當(dāng)堂知識框架和要點、學(xué)法和結(jié)果作出歸納，形成知識樹。幫助強化記憶。同時對學(xué)生表現(xiàn)進行評價。 5、當(dāng)堂清。（約7分鐘）教師督促學(xué)生對本節(jié)課進行總結(jié)歸納，并批改本節(jié)導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生的聽課情況（教師批組長，組長批組員），對學(xué)生普遍存在的問題進行

13、精講。結(jié)合本節(jié)課具體設(shè)計如下： 一、導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入 啟發(fā)學(xué)生思考，引入情景 二、 結(jié)合課件解讀知識框架 三、 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視把握學(xué)情 四、 結(jié)合課件限時進行預(yù)習(xí)檢測，教師巡視把握學(xué)情 五、 學(xué)生初探，交流學(xué)習(xí)困惑 六、 結(jié)合教師分配任務(wù)，組內(nèi)分配任務(wù)，準備探究課 七、 學(xué)生休息之后在限定時間內(nèi)做好探究活動 八、 學(xué)生進行展示點評對抗，全班互助探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 展示單元一：學(xué)生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注意拓展觀察能力的檢測提高練習(xí) 展示單元二：學(xué)生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對生活區(qū)域進行對比，進而總結(jié)。 九、當(dāng)堂檢測。教師結(jié)合課件出示檢測問題，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生獨立完成，可以寫在白板或者口述。教師巡視，準備提問。（典型題目或者典型同學(xué)） 十、歸納小結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合知識框架展開知識梳理，留出時間讓學(xué)生進行瘋狂記憶。 十一、讓學(xué)生再次整理導(dǎo)學(xué)案，教師批閱組長導(dǎo)學(xué)案，了解學(xué)習(xí)情況，對重點問題進行補充講解。 十二、下課