《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 十六國(guó)與北朝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 十六國(guó)與北朝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 十六國(guó)與北朝 課 題 課 型 新授課 個(gè) 人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 【使用說明】 1、 在前20分鐘內(nèi)，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材P86-90，在課本上勾畫相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動(dòng)；在后40分鐘內(nèi)，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進(jìn)行合作探究、展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，解決學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。 2、 積極參與，注重記憶。 【預(yù)習(xí)】 一、 結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點(diǎn)，獨(dú)立預(yù)習(xí) 【導(dǎo)學(xué)1】五胡十六國(guó) 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P86、P87相關(guān)內(nèi)容掌握五胡十六國(guó)以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。 【導(dǎo)學(xué)2】前秦南伐與淝水之戰(zhàn)

2、 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P87-88相關(guān)內(nèi)容，掌握淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方以及結(jié)果。 【導(dǎo)學(xué)3】北魏孝文帝改革 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P88-90相關(guān)內(nèi)容，掌握北魏孝文帝改革的措施及影響。 二、認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測(cè)，并把答案寫在題板上，你是最棒的！ 三、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑 四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長(zhǎng)組織，合理分配任務(wù)，充滿信心迎接下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提高。 【我的疑惑】 【探究】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，

3、高效學(xué)習(xí)吧！ 展示單元一：苻堅(jiān)擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南， 這究竟是為什么？ 點(diǎn)撥：根據(jù)課本的預(yù)習(xí)情況，從交戰(zhàn)雙方的軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)方面思考。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、 北魏是由下列哪個(gè)少數(shù)民族所建（ ） A氐族 B鮮卑族 C契丹族 D匈奴族 2、下列不屬于“五胡”的是（ ） A匈奴 B西晉 C鮮卑 D羌 3、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ） A恢復(fù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B加速北方各族封建化的進(jìn)程 C 接受漢族先進(jìn)文化 D鞏固北魏對(duì)黃河流域的統(tǒng)治 4、孝文帝遷都到（ ） A平城 B長(zhǎng)安 C 上京 D洛陽(yáng) 5、下列

4、說法不符合史實(shí)的是（ ） A孝文帝改革符合保守勢(shì)力的意愿 B孝文帝改革順應(yīng)了歷史潮流 C孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合 D孝文帝改革以身作則 【教后反思】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________

5、____________ _______________________________________________________ 展示單元二：孝文帝改革的重點(diǎn)有哪些，這些措施有哪些積極影響？ 點(diǎn)撥： 思考孝文帝采取了哪些措施，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生了什么變化。 【知識(shí)歸納拔高】（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)樹） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、學(xué)生了解十六國(guó)與北朝是與東晉和南朝同時(shí)并存的北方政權(quán)。 2、概述北魏孝文帝的漢化措施，知道孝文帝是我國(guó)古代少數(shù)民族杰出的改革家 。 3、分析孝文帝改革促進(jìn)民族融合的作用，認(rèn)識(shí)到改革才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革。 2、識(shí)記五胡十六國(guó)以及如何正確理解認(rèn)識(shí)民族融合的含義。