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河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 神州大地上的原始人類導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 中華書局版

上傳人:陳** 文檔編號(hào):107776977 上傳時(shí)間:2022-06-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?04KB
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1、第1課 神州大地上的原始人類 課 題 課 型 新授課 個(gè) 人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 【使用說(shuō)明】 1、 在第一課時(shí)中,精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材P1-5,在課本上勾畫相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),找出疑難點(diǎn),做好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動(dòng);在第二課時(shí)中,按照小組內(nèi)的分工,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進(jìn)行合作探究、展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng),解決學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。2、積極參與,注重記憶。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(預(yù)習(xí)之前,先認(rèn)真識(shí)記勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn),帶著目標(biāo)展開預(yù)習(xí)吧?。? 【預(yù)習(xí)案】 一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo),勾畫課本要點(diǎn),獨(dú)立預(yù)習(xí) 【導(dǎo)學(xué)1】我國(guó)大地上最早的人類 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥:認(rèn)真閱讀P1

2、、P2相關(guān)內(nèi)容掌握元謀人的生活狀況并記憶 【導(dǎo)學(xué)2】北京人 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥:認(rèn)真閱讀P2-3相關(guān)內(nèi)容,觀察圖片,勾畫黑體字總結(jié)北京人的體質(zhì)特征并注意背誦識(shí)記。 【導(dǎo)學(xué)3】山頂洞人 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥:認(rèn)真閱讀課本P4-5相關(guān)內(nèi)容,了解山頂洞人的體貌特征,及氏族組織 二、 認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測(cè),并把答案寫在題板上,你是最棒的! 三、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況,交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑 四、結(jié)合任務(wù)分配,組內(nèi)討論,學(xué)科組長(zhǎng)組織,合理分配任務(wù),充滿信心迎接下一節(jié)的學(xué)習(xí)提高。 【我的疑惑】

3、 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】: (一)我國(guó)大地上最早的人類 1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類: ;距今時(shí)間: ;地點(diǎn): 。 2、人和動(dòng)物的根本區(qū)別: _________________________________________用火情___________________________________體質(zhì)特征____________________________________ 【知識(shí)歸納拔高】(知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)樹)

4、 【當(dāng)堂訓(xùn)練】: 1、適者生存,不適者淘汰”這是大自然的規(guī)則。人類總是在不斷與自然適應(yīng)的過(guò)程中發(fā)展前行。下列生活技術(shù)中,明顯增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力的是 ( ) A、使用火 B、制造工具 C、縫制衣服 D、種植作物 2.北京房山周口店文化廣場(chǎng)作為“2020”奧林匹克文化節(jié)的重要展示地點(diǎn),將在 2020 年奧運(yùn) 會(huì)期間,向世界展示中國(guó)豐富的文化內(nèi)涵。那么,你知道為什么選周口店作為文化廣場(chǎng)之一嗎?( ) A、周口店地處郊區(qū),環(huán)境優(yōu)美 B、周口店有北京人遺址,能展示中國(guó)悠久的歷史 C、北京市區(qū)太擁擠,為了緩解市內(nèi)交通和住宿壓力

5、 D、為了展現(xiàn)北京古老的民俗風(fēng)情 3. 人和動(dòng)物的根本區(qū)別是 ( ) A智商高低 B飲食習(xí)慣 C會(huì)不會(huì)制造工具 D出現(xiàn)時(shí)間早晚 4.《韓非子》載:“上古之世,……有圣人作,鉆木取火,以化腥臊?!倍谩般@燧取火”的我國(guó)遠(yuǎn)古人類相當(dāng)于 ( ) (二)北京人 1、距今時(shí)間: ;地點(diǎn): 。 2、使用工具和火是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。北京人使用工具:___________;使用火: 。

6、 3、北京人的生活: 。 (三)山頂洞人 1、距今時(shí)間: ;地點(diǎn): 。 2、山頂洞人的生活與北京人相比,其進(jìn)步之處:體質(zhì)特征: ; 制造工具的技術(shù) ;火的使用 ; 社會(huì)組織 。 【探究案】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配,高效學(xué)習(xí)吧! 展示單元一:你同意教材中“會(huì)不會(huì)制造工具,是人和動(dòng)

7、物的根本區(qū)別”這一看法嗎? 學(xué)生舉例加以說(shuō)明 教師拓展 探究點(diǎn)撥:1、要有時(shí)間觀念,組長(zhǎng)分配好任務(wù) 觀展示后組長(zhǎng)總結(jié): ★觀察人和動(dòng)物是怎樣“制造工具” 展示單元二:山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步? 教師啟發(fā)學(xué)生舉例 探究點(diǎn)撥:要有時(shí)間觀念,組長(zhǎng)分配好任務(wù) 觀展示后組長(zhǎng)總結(jié): ★山頂洞人與北京人:工具制造和使用情況 A、山頂洞人 B、元謀人 C、藍(lán)田人 D、北京人 5.山頂洞人的生活比北京人進(jìn)步之處: 類別 北京人 山頂洞人 體質(zhì)特征 保留了猿的某些特征 使用工具 使用打制石器 仍用

8、打制石器,但已掌握磨光和鉆孔技術(shù) 火的使用 社會(huì)組織 氏族公社 【教后反思】 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____

9、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、____________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):1、記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時(shí)代和地點(diǎn);2、把握北京人的體質(zhì)特征。3、了解元謀人、北京人和山頂洞人所用的工具(石器)的基本特征以及他們獲取生活資料的主要方式;4、理解原始人用火的意義。 能力目標(biāo):提高觀察能力、分析問題的能力和表達(dá)能力,學(xué)會(huì)比較。 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,

11、在早期人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中具有重要地位和影響,是古代東方文明的中心,以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 北京人 2. 內(nèi)容距今久遠(yuǎn),時(shí)間跨度很大,學(xué)生掌握本課知識(shí)有一定難度。 第一節(jié) 第一節(jié) 課為預(yù)習(xí)課。導(dǎo)入新課 1、明確目標(biāo)。(2分鐘)教師闡述學(xué)習(xí)目標(biāo),梳理并精要概述知識(shí)點(diǎn)。用課件展示知識(shí)要點(diǎn)或框架,加強(qiáng)形象記憶。 2、獨(dú)立預(yù)習(xí)(約20分鐘)。學(xué)生先仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)稿,對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和重難點(diǎn)做到心中有數(shù),按照“預(yù)習(xí)案”要求,然真閱讀課本,做好勾畫、標(biāo)注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)成“預(yù)習(xí)案”要求的學(xué)習(xí)結(jié)果。小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況并記錄評(píng)價(jià)。 3、預(yù)習(xí)檢測(cè)(8分

12、鐘)。教師用課件打出預(yù)習(xí)檢測(cè)題目,限時(shí)獨(dú)立在白板上完成,學(xué)科組長(zhǎng)或?qū)γ娼粨Q檢查(也可背誦或口答)。教師巡查,根據(jù)巡查情況隨機(jī)提問學(xué)生展示,并組織質(zhì)疑或糾錯(cuò)。 4、初次探究(8分鐘)。教師對(duì)每個(gè)探究點(diǎn)都提出方向和方法的指導(dǎo)與要求,學(xué)生進(jìn)行討論探究,教師巡視學(xué)情并參與其中。一般順序?yàn)椋簩?duì)子討論——小組討論統(tǒng)一。 5、分配展示(約2分鐘)。教師根據(jù)巡視情況,在討論結(jié)束時(shí)候,分配展示任務(wù)到小組。小組長(zhǎng)具體分配組員展示分工(板書、講解、答疑、對(duì)抗、小結(jié)等),學(xué)生分頭準(zhǔn)備。 第二節(jié)為探究展示課。 1、提升探究。(約2分鐘)學(xué)科組長(zhǎng)解決組內(nèi)疑難和分歧,小組內(nèi)達(dá)成一致,溝通展示協(xié)作注意事項(xiàng)。

13、 2、展示質(zhì)疑。(約18分鐘)小組長(zhǎng)組織展示。其他小組質(zhì)疑、糾錯(cuò)或?qū)?,教師把控互?dòng),對(duì)重要問題做出精講。板書環(huán)節(jié)各組同時(shí)進(jìn)行。 3、檢測(cè)矯正。(10分鐘)教師用多媒體打出檢測(cè)題,學(xué)生用白板或者口頭回答(限時(shí)5分鐘內(nèi)完成)。教師巡視并準(zhǔn)備提問展示,組織糾錯(cuò)。 4、歸納小結(jié)。(約3分鐘)教師(或?qū)W科班長(zhǎng))對(duì)當(dāng)堂知識(shí)框架和要點(diǎn)、學(xué)法和結(jié)果作出歸納,形成知識(shí)樹。幫助強(qiáng)化記憶。同時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、當(dāng)堂清。(約7分鐘)教師督促學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)歸納,并批改本節(jié)導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生的聽課情況(教師批組長(zhǎng),組長(zhǎng)批組員),對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行精講。結(jié)合本節(jié)課具體設(shè)計(jì)如下: 一、導(dǎo)入新課 視

14、頻導(dǎo)入 啟發(fā)學(xué)生思考,引入情景 二、 結(jié)合課件解讀知識(shí)框架 三、 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),教師巡視把握學(xué)情 四、 結(jié)合課件限時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè),教師巡視把握學(xué)情 五、 學(xué)生初探,交流學(xué)習(xí)困惑 六、 結(jié)合教師分配任務(wù),組內(nèi)分配任務(wù),準(zhǔn)備探究課 七、 學(xué)生休息之后在限定時(shí)間內(nèi)做好探究活動(dòng) 八、 學(xué)生進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)對(duì)抗,全班互助探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 展示單元一:學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、方法總結(jié)。教師注意拓展觀察能力的檢測(cè)提高練習(xí) 展示單元二:學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、方法總結(jié)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)山頂洞人及北京人特征歸納,進(jìn)而總結(jié)。 九、當(dāng)堂檢測(cè)。教師結(jié)合課件出示檢測(cè)問題,在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獨(dú)立完成,可以寫在白板或者口述。教師巡視,準(zhǔn)備提問。(典型題目或者典型同學(xué)) 十、歸納小結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合知識(shí)框架展開知識(shí)梳理,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行瘋狂記憶。 十一、讓學(xué)生再次整理導(dǎo)學(xué)案,教師批閱組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案,了解學(xué)習(xí)情況,對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。 十二、下課

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