《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、制取氧氣探究目標(biāo)：掌握實驗室制取氧氣的主要方法，以及化學(xué)反應(yīng)所需藥品、化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置等；通過實驗探究，認(rèn)識催化劑和催化作用；知道分解反應(yīng)的概念，并能與化合反應(yīng)區(qū)分；通過學(xué)生動手進行科學(xué)探究實驗，以及對獲取的信息進行加工處理，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和探究化學(xué)的興趣。探索導(dǎo)航：【相關(guān)回顧，導(dǎo)入新課】桌面上放有一瓶氣體，你如何檢驗這瓶氣體是不是氧氣？（抽學(xué)生上臺操作）實驗后，得出該瓶氣體是氧氣。那么，這瓶純凈的氧氣我是如何制取的？請同學(xué)們閱讀教材37頁至38頁，并思考“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”中的有關(guān)問題?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】問題1.實驗室制取氧氣的方法有幾種？所需要的化學(xué)藥品有哪些

2、？問題2. 通過實驗探究回答下列問題：在一支潔凈的試管中加入5毫升過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條能否復(fù)燃？為什么？向上面的試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。比較上述實驗現(xiàn)象的不同，你能得出什么樣的結(jié)論？問題3.小組討論：二氧化錳在實驗里起什么作用？它有什么特點？問題4.實驗室用氯酸鉀與二氧化錳或者用高錳酸鉀制取氧氣，所需要的儀器，以及實驗裝置、收集方法、反應(yīng)的化學(xué)原理分別是什么？問題5.寫出實驗室用三種不同方法制取氧氣的文字表達式，找出它們的共同特征；它們與化合反應(yīng)有什么不同？【預(yù)習(xí)自評：】1、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（）A、增加氧

3、氣的質(zhì)量B、節(jié)省雙氧水的質(zhì)量C、減少氧氣的質(zhì)量D、使雙氧水迅速分解放出氧氣2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 ( ）A、水 氫氣氧氣 B、 磷氧氣 五氧化二磷C、乙炔氧氣 水二氧化碳 D、酒精+氧氣二氧化碳+水3、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 （ ）A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少C、在化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量增加 D、在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化4、在實驗室里，通常采用分解 溶液或單獨加熱 的方法制取氧氣，兩個反應(yīng)均屬于 反應(yīng)；在兩個反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做 。在前一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的 ，在后一個反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 ?！臼斋@和疑難:】【達標(biāo)測試：】 1、下列說法

4、正確的是 （ ）A、分解雙氧水的催化劑只有二氧化錳B、雙氧水只有加入了二氧化錳才會分解C、高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中的二氧化錳是催化劑D、可以用帶火星的木條檢驗氧氣2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ），屬于化合反應(yīng)的是（ ）A、碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳B、銅+水+氧氣+二氧化碳堿式碳酸銅C、酒精+氧氣 二氧化碳+水D、高錳酸鉀 錳酸鉀十二氧化錳+氧氣3、下列變化過程中，沒有氧氣產(chǎn)生的是（ ）A、木炭燃燒 B、 在雙氧水中加入二氧化錳C、硫燃燒 D、 植物的光和作用4、寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)） 紅磷燃燒 ， ； 加熱高錳酸鉀 ， ； 鐵絲在氧氣中燃燒 ， ；雙氧水和二氧化錳的混合物 ， ；