《湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊第17課 第三次科技革命導學案 新人教版學習目標：1了解第三次科技革命浪潮興起的背景，以及計算機網絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發(fā)展的史實。2. 掌握第三次科技革命的標志、特點和影響。感受到科學技術對人類社會進步的。學習重點、難點：重點：以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，分析第三次科技革命的特點。難點：第三次科技革命的影響。自學指導：自學課本102105頁，完成下列各題.時間為7-8分鐘一. 第三次科技革命的興起：1.興起的時間：開始于_.2.標志：人類的原子能、_.航天技術._ 等領域的重大突破.3.起源的國家：_.4.理論指導：_.5.

2、第三次科技革命的核心是_的廣泛使用. _是人類歷史發(fā)展的一個里程碑,人類由此 進入_的社會. 二. 第三次科技革命的特點：大大加快科技轉化為_的速度,縮短了知識變?yōu)槲镔|財富的過程; 科技各個領域之間_,一種技術能引發(fā)多種技術革命; _成為社會生產力中最活躍的因素. 三. 第三次科技革命的影響: 引發(fā)世界_和_的變化; 各國都重視發(fā)展_,增強自己在國際格局中的地位。進而推動世界經濟格局的_.交流展示：1.以小組為單位，每組的C或D檔學生展示。2.展示優(yōu)秀者，其每個組員+3分3.速記3分鐘后，A檔同學提問C檔，B檔同學提問D檔。C、D檔過關+6分。合作探究：（同桌對學） 你認為克隆技術給人類帶來那

3、些好處？是否應該克隆人呢？為什么？（各抒己見，闡明理由。）歸納總結：（小組群學）學完本課后，你有什么啟示？中國應如何應對新的科技革命？鞏固檢測：1第三次科技革命開始于20世紀（ ）A二三十年代 B四五十年代 C六七十年代 D晚期2下列技術不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有（ ）A計算機技術 B航天技術 C克隆技術 D飛機制造技術3第三次科技革命的核心是（ ）A電子計算機的廣泛使用 B生物工程技術的廣泛使用C航天技術的廣泛使用 D原子能的廣泛使用4下列對第三次科技革命的影響表述不正確的是（ ）A推動了社會生產力的空前發(fā)展 B引起了世界經濟結構的變化C推動了世界經濟格局的多極化 D導致了壟斷組織的產生5“二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實踐；1946年美國投入使用的第一臺電子計算機，最初是用來計算炮彈彈道的；德國人研制成功遠程液體燃料火箭，是用于空襲英國的。”以上史實說明（ ）A科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索 B科技是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵C二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來 D第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)6科技的進步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以乘坐火車外出旅游通過電腦上網查閱資料用電話與同學聯(lián)系收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第 三次科技革命的新發(fā)明的有（ ）ABC D7.科技的高度發(fā)達帶來哪些負面效應？面對著第三次科技革命的正面影響和負面效應，我們應當更新哪些觀念？