《湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導學案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學九年級歷史下冊第17課 第三次科技革命導學案 新人教版學習目標:1了解第三次科技革命浪潮興起的背景,以及計算機網絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發(fā)展的史實。2. 掌握第三次科技革命的標志、特點和影響。感受到科學技術對人類社會進步的。學習重點、難點:重點:以計算機網絡技術、生物工程技術等為例,分析第三次科技革命的特點。難點:第三次科技革命的影響。自學指導:自學課本102105頁,完成下列各題.時間為7-8分鐘一. 第三次科技革命的興起:1.興起的時間:開始于_.2.標志:人類的原子能、_.航天技術._ 等領域的重大突破.3.起源的國家:_.4.理論指導:_.5.
2、第三次科技革命的核心是_的廣泛使用. _是人類歷史發(fā)展的一個里程碑,人類由此 進入_的社會. 二. 第三次科技革命的特點:大大加快科技轉化為_的速度,縮短了知識變?yōu)槲镔|財富的過程; 科技各個領域之間_,一種技術能引發(fā)多種技術革命; _成為社會生產力中最活躍的因素. 三. 第三次科技革命的影響: 引發(fā)世界_和_的變化; 各國都重視發(fā)展_,增強自己在國際格局中的地位。進而推動世界經濟格局的_.交流展示:1.以小組為單位,每組的C或D檔學生展示。2.展示優(yōu)秀者,其每個組員+3分3.速記3分鐘后,A檔同學提問C檔,B檔同學提問D檔。C、D檔過關+6分。合作探究:(同桌對學) 你認為克隆技術給人類帶來那
3、些好處?是否應該克隆人呢?為什么?(各抒己見,闡明理由。)歸納總結:(小組群學)學完本課后,你有什么啟示?中國應如何應對新的科技革命?鞏固檢測:1第三次科技革命開始于20世紀( )A二三十年代 B四五十年代 C六七十年代 D晚期2下列技術不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有( )A計算機技術 B航天技術 C克隆技術 D飛機制造技術3第三次科技革命的核心是( )A電子計算機的廣泛使用 B生物工程技術的廣泛使用C航天技術的廣泛使用 D原子能的廣泛使用4下列對第三次科技革命的影響表述不正確的是( )A推動了社會生產力的空前發(fā)展 B引起了世界經濟結構的變化C推動了世界經濟格局的多極化 D導致了壟斷組織的產生5“二戰(zhàn)期間,美國研制了原子彈并用于實踐;1946年美國投入使用的第一臺電子計算機,最初是用來計算炮彈彈道的;德國人研制成功遠程液體燃料火箭,是用于空襲英國的。”以上史實說明( )A科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索 B科技是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵C二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來 D第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)6科技的進步極大地改變了我們的日常生活。今天,我們可以乘坐火車外出旅游通過電腦上網查閱資料用電話與同學聯(lián)系收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第 三次科技革命的新發(fā)明的有( )ABC D7.科技的高度發(fā)達帶來哪些負面效應?面對著第三次科技革命的正面影響和負面效應,我們應當更新哪些觀念?