《湖北省武漢市陸家街中學九年級化學下冊 01第一單元 緒言導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學九年級化學下冊 01第一單元 緒言導學案（無答案） 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 緒言 第1課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 導學目標 1．說出什么是化學？化學研究的內(nèi)容是什么？ 2．列舉化學與人類的關(guān)系──生活中處處有化學。 3. 知道化學學習方法。 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 激發(fā)化學學習的興趣。 引導學生學習化學的學習方法。 原子、分子論 課 中 導 學 1. 什么是化學？ 【演示1】：向白紙（氫氧化鈉溶液浸泡過的）上噴溶液（酚酞試液），同學們仔細觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？ 【演示2

2、】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 再向“牛奶”里加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。 要解釋以上實驗及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進化學世界，用化學知識來解答。 用15分時間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容: （1）.什么是化學？ （2）.化學的簡單發(fā)展史 （3）.化學與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學對人類生存發(fā)展的影響。 （4）.怎樣學習化學？ 小結(jié)：1、化學是研究

3、 的科學 2、化學的發(fā)展歷史 ①．古代： 的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學，但并沒有建立這門科學。 人類在逐步了解和利用一些物質(zhì)的變化的過程中，制得了對人類生存具有使用價值的產(chǎn)品，如 課 中 導 學 ②．原子、分子論：人類建立了化學這門科學。 提出原子、分子論的科學家分別是： 原子、分子論的主要內(nèi)容：物質(zhì)是由　

4、　　　　構(gòu)成的，　　的破裂和　　　重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學變化中， 會破裂，而 不會破裂，但會重新組合成新的分子。 ，奠定了近代化學的基礎(chǔ)。 ③．元素周期律（表）：完善了化學，使化學研究有規(guī)律可循。 發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家： ④．納米技術(shù)：標志化學已發(fā)展到較高階段。 ⑤．綠色化學：化學發(fā)展的趨勢、方向。（其核心就是利用化學從 上消除污染） 3．化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它

5、是一門社會迫切需要的實用科學。 ４．怎樣學化學？根據(jù)自己的學習規(guī)律思考一下如何學化學？ 課 堂 練 習 ( )1．化學研究的主要內(nèi)容是： ①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 ③物質(zhì)的運動規(guī)律 ④生物體生命活動的規(guī)律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④ （ ）2．到20世紀末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種，但組成紙屑物質(zhì)的基本元素只有 A.3000多種 B.1000多種 C.30多種 D.100多種 3．1896年， 發(fā)現(xiàn)了元

6、素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循?；瘜W成為一門科學始于 的建立。 （ ）4．化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領(lǐng)域是 A．開發(fā)新的能源 B．合成新的物質(zhì) C．研究物體運動規(guī)律 D．防治環(huán)境污染 陸家街中學“主動學習”2 課 題 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第1課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、說出物理變化和化學變化的概念及區(qū)別， 2、并能運用概念判斷一些易分辨的典型

7、的物理變化和化學變化。 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 物理變化和化學變化的概念 物理變化和化學變化的判斷 物理變化和化學變化的判斷 如何找到新物質(zhì) 課 中 導 學 一、物質(zhì)的變化（實驗，填寫記錄。） 實驗 現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)） 物質(zhì)成分 變化前 變化后 實驗1： 水加熱 實驗2： 膽礬研碎 實驗1、2有什么共同特征？ 小結(jié)： 1、概念：

8、 叫做物理變化。 2、特征：沒有 生成，只是 的變化。 二、物質(zhì)的變化 實驗，填寫記錄 課 中 導 學 實驗 現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)） 物質(zhì)成分 變化前 變化后 實驗3： 膽礬+氫氧化鈉 實驗4： 石灰石+鹽酸 實驗3、4有什么共同特征？ 這兩個變化都有 生成，這種變化叫做化學變化。 小結(jié)： 1．概念： 叫做化學

9、變化。（又叫化學反應(yīng)） 2．特征：① ，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 ②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。 [討論] 判斷一個變化是物理變化還是化學變化應(yīng)依據(jù)什么？ 課 堂 練 習 1.物理變化是指 變化。如水的三態(tài)變化，鋁壓成鋁箔、抽成鋁線等。 2.化學變化的基本特征是 ，化學變化常伴有

10、 、 、 、 、 等現(xiàn)象。 3．化學變化的主要特征是（　　　） A．有顏色變化 B．生成其它物質(zhì) C．有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D．有氣、液、固三態(tài)變化 4．下列變化中屬于物理變化的是（　　?。? A．汽油易燃燒　 B．鋼鐵生銹　　C．木材燃燒　　D．水結(jié)成冰 5．成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學變化的是（ ） A．磨杵成針 B．死灰復燃 C．木已成舟 D．積土成山 6．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（ ） A．野火燒不盡，春風吹又生 B．春蠶到死絲

11、方盡，蠟炬成灰淚始干 C．只要功夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 陸家街中學“主動學習”3 課 題 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第2課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、說出物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念。 2、能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)？ 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的判斷 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的判斷 性質(zhì)與變化的區(qū)別 課 中 導 學 二、 物質(zhì)的性質(zhì) (一)、化學

12、性質(zhì) 物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。 如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹； 在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。 例如：① 木柴燃燒— ；木柴能燃燒— ② 鐵生銹—— ； 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹—— ； 鐵（在干燥的空氣里）難生銹—— （二）物理性質(zhì) 物質(zhì) 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 這里不需要發(fā)生化學變化有兩層含

13、義： 一是不需要 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；二是在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有： 、 、 、 、 、 、 、 、 等。 你能理解下面幾個重要的物理性質(zhì)嗎？ 1、熔點 2、沸點 3、密度 課 中 導 學 （三）請你和同學之間以身邊的任何一種物質(zhì)為例，說說它有那些性質(zhì)？ 課 堂 練 習 ( )1．生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學

14、變化的是 A．用來防蛀的衛(wèi)生球消失 B．生米煮成熟飯 C．敞口久置的白酒沒有酒味 D．自行車胎炸裂 2．化學變化的本質(zhì)特征是 ?；瘜W反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能。 （ ）3．蠟燭燃燒之所以是化學變化，是由于蠟燭在燃燒時 A．先熔化 B．再發(fā)出黃光 C．放出大量的熱 D．生成了水和二氧化碳 （ ）4．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是 A．鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒 B．加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳 C

15、．氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水 D．面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒 （ ）5．有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學性質(zhì)的是 A. 標準狀況下氧氣的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體 C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色 D．液氧降溫加壓能變成淡藍色雪花狀的固態(tài)氧 6．下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述： ①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉碎；⑤膽礬是藍色的固體。 其中，描述物理性質(zhì)的是??????

16、，描述物理變化的是?????? ，描述化學變化的是?????? ，描述化學性質(zhì)的是?????? （用序號填寫）?！? 陸家街中學“主動學習”4 課 題 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學 第1課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、通過對蠟燭及其燃燒的探究，初步學會觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力。 2、說出實驗探究的一般步驟。 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 對蠟燭及其燃燒的探究。 化學實驗的途徑。 蠟燭及其燃燒時的各種變化是 物理變化和化學變化 課 中

17、導 學 認真閱讀課文回答下列問題： 1． 請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。 2.化學是一門以 自然科學，科學探究離不開實驗。 化學實驗的途徑是： --→ --→ --→ 。 3. 蠟燭燃燒時可能發(fā)生哪幾種變化？? 實驗 對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前 燃燒時 熄滅后 探究1：觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象） 課 中 導

18、 學 4.與同伴交流一下，你能說出蠟燭會有哪些性質(zhì)？? 課 堂 練 習 1、用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（ ） A、水 B、食鹽水 C、澄清的石灰水 D、糖水 2、做石蠟燃燒的實驗時： （1）石蠟的密度比水 。 （2）蠟燭火焰的 層溫度最高。 （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：石蠟燃燒生成了 、 ，此變化是 ， 而蠟

19、燭受熱時先熔化，此變化是 ， 故蠟燭燃燒既有 又有 。 3、如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽? 4、觀察是學好化學的一個重要方法。點燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 陸家街中學“主動學習”5 課 題 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學 第2時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、通過探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學會觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象

20、的能力。 2、說出實驗探究的一般步驟。 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 探究人體吸入的空氣 和呼出的氣體。 激發(fā)探究的情趣。 氧氣、二氧化碳的性質(zhì) 燃著的木條熄滅不是因為有CO2，而是因為沒有O2 課 中 導 學 探究2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究 作出猜想 1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 2、呼出的氣體中 的含量比空氣 。 3、呼出的氣體中 的含量比空氣 。 制定計劃收集實證：查閱資料，設(shè)計實驗，驗證自己的假設(shè)。 探究提示： 1、

21、 能使澄清石灰水變渾濁。 2、 能使帶火星的木條復燃。 3、 能使燃著的木條熄滅。 探究指導： 1、收集兩瓶空氣做對照實驗（如何收集？） 2、收集兩瓶呼出的氣體做實驗。 3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。 課 中 導 學 4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。 5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。 現(xiàn)象 結(jié)論 實驗3 實驗4 實驗5 由以上實驗得出的初步結(jié)論是： 1、 2、 3

22、、 課 堂 練 習 1．人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣 2．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟 3．方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？ 4．在人工呼吸的時候是吸氣還是呼氣？請說明理由。 5．①實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。 ②從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？

23、 6．試列舉幾例說明空氣中含有水分（至少三條） 陸家街中學“主動學習”6 課 題 第一單元 課題3 走進化學實驗室 第1課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 掌握初中化學實驗常用儀器 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 化學實驗常用儀器的用途及注意事項 常用儀器的注意事項的原因分析 化學實驗常用儀器的用途及注意事項 文字表達 課 中 導 學 1． 試管 ⑴　用途：

24、 ⑵　注意事項： a、加熱時外壁必須 ，不能 ，一般要先 ，然后才能集中受熱，防止試管 而破裂。 b、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的 （防止液體受熱 ）， 使試管與桌面約成 °角（增大 ，防止暴沸）， 管口不能對著 （防止液體噴出傷人）。 c、加熱固體時，試管口要 ，且未冷前試管不能直立，避免管口 使試管炸裂。 2． 試管夾 ⑴　用途：

25、⑵　注意事項：①從 部往 套，夾在距管口 處 ②不要把拇指按在試管夾 上。 3． 玻璃棒 （1）用途： 、 、 。 （2）注意事項：① 攪拌不要 　?、?用后及時 課 中 導 學 4． 酒精燈 （1）用途：化學實驗室常用的 儀器 （2）注意事項： ① 燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的 ，也不應(yīng)少于 （酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，

26、加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。 ② 禁止向燃著的酒精燈內(nèi) （防止酒精灑出引起火災(zāi)） ③禁止用 直接點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。 ④應(yīng)用 加熱（溫度 ）。 ⑤用完酒精燈后，必須用 蓋滅，不可 。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)） ⑥不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即 不能用水沖，以免火勢蔓延。 5． 膠頭滴管、滴瓶 （1）用途：① 膠頭滴管用于吸取和滴加 。 ② 滴瓶用于盛放

27、 。 （2）注意事項：滴瓶上的膠頭滴管使用完畢后，放在 ，不能 普通的膠頭滴管使用完畢后，要立即 ， 在試管架上，不能 、 6、 鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈） 用途：用于 各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。 7、 燒杯 （1）用途：用于 溶液和 試劑的反應(yīng)容器。 （2）注意事項：受熱時外壁要 ，

28、 并放在 上使其受熱 （防止受熱不均使燒杯炸裂）， 加液量一般不超過容積的 （防止加熱沸騰使液體外溢）。 8、 量筒 （1）用途： （2）注意事項：不能 ,不能 ，也不能 。 9． 集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞） 用途：用于 ；用于 ；不能 陸家街中學“主動學習”7 課 題 第一單元

29、 課題3 走進化學實驗室 第2課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 掌握初中化學實驗常用儀器 學習要點 重 點 重 點 重 點 重 點 化學實驗常用儀器的用途總結(jié) 化學實驗常用儀器的用途總結(jié) 化學實驗常用儀器的用途總結(jié) 化學實驗常用儀器的用途總結(jié) 課 中 導 學 （一）初中化學實驗常用用儀器 1、反應(yīng)容器 可直接受熱的： 等 能間接受熱的（加熱時，需加石棉網(wǎng)）： 2

30、、存放藥品的儀器： 存放固體藥品： 存放液體藥品： 存放少量液體藥品： 存放氣體藥品： 3、加熱儀器： 4、計量儀器：稱量質(zhì)量儀器： ；量取體積儀器： 5、分離儀器： 6、取用儀器： 取用粉末或小晶粒狀藥品： 取用塊狀或較大顆粒藥品： 取用少量

31、液體藥品： 7、夾持儀器： 課 堂 練 習 1．在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是_____，能直接放在火焰上加熱的是_____，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是____。 2.酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。 3．實驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ） A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒 4．用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破

32、裂，可能原因是： ①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水； ③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3； ⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（ ）。 A、①③⑤⑥　　　　B、②④　　　C、②③⑥　　D③④⑤ 5.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶 6.填寫下表。 常用儀器名稱 用途 注意事項 試管 試管夾 玻璃棒 酒精燈

33、 膠頭滴管 滴瓶 燒杯 量筒 集氣瓶 陸家街中學“主動學習”8 課 題 第一單元 課題3 走進化學實驗室 第3課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、會說出一些化學實驗室的規(guī)則。 2、掌握固體藥品和液體藥品的取用。 學習要點 重 點 重 點 重 點 重 點 固體藥品和液體藥品的取用 固體藥品和液體藥品的取用 固體藥品和液體藥品的取用 固體藥品和液體藥品的取用 課 中 導 學 一、藥品的取用 （一）實驗

34、室藥品取用規(guī)則（熟悉化學實驗室藥品的一些圖標，見第18頁圖） 1． 取用藥品要做到“三不原則”： ① 不能 接觸藥品　 ② 不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味（采用 法）?！? ③ 不得 任何藥品的味道 2． 注意節(jié)約藥品。 如果沒有說明用量，一般使用 量， 液體取用 ，固體只需 。 3． 用剩藥品要做到“三不一要”： ① 實驗剩余的藥品不能 　 ② 也不能 ③ 更不能拿出 　 ④ 要放入 內(nèi)。

35、4． 實驗中要注意保護眼睛。 (二)固體藥品的取用（存放在 中） ⑴ 塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一 二 三 ) 儀器： 課 中 導 學 ⑵ 粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一 二 三 ） 儀器： 注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用 擦干凈。 （三） 液體藥品的取用 （1）少量液體藥品可用 取用 注意事項： （2

36、）大量液體藥品可用傾倒法。（一 二 三 ） 步驟： ① 瓶蓋 在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染 ）； ② 傾倒液體時，應(yīng)使標簽 （防止殘留的液體流下 ）， ③ 瓶口 試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（直接倒入會造成液體 ）； ④ 傾倒完畢后，立即蓋上 （防止液體的揮發(fā)或污染），標簽 放回原處。 （3）一定量的液體取用 儀器： 步驟：一 二

37、 三 。 注意事項：使用量筒時，要做到： ① 接近刻度時改用 滴加。 ② 讀數(shù)時，視線應(yīng)與對應(yīng)刻度線 保持水平。 ③ 若仰視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)； 俯視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)。 課 堂 練 習 a、細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？ b、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？ c、拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處？ d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

38、 陸家街中學“主動學習”9 課 題 第一單元 課題3 走進化學實驗室 第4課時 授課 教師 學生姓名 班級 學習時間 設(shè) 計 人 李勁松 導學目標 1、了解連接儀器、洗滌儀器等基本實驗操作。 2、酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 3、托盤天平的使用 學習要點 重 點 重 點 重 點 重 點 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 固體藥品的稱量 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 固體藥品的稱量 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 固體藥品的稱量 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 固體

39、藥品的稱量 課 中 導 學 二、物質(zhì)的加熱 給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究） 儀器： 注意事頂： （1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將 ；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。 （2）若試管壁有水，加熱時必須 ，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。 （3）剛加熱過的試管，不能立即用 ；（因為一冷一熱，試管容易爆裂）。 （4）給試管中液體預熱的方法：用試管夾夾住試管在外焰 便可預熱。 （5）預熱后，集中加熱盛有

40、液體的中部，并不時 試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。 三、固體試劑的稱量 儀器： （托盤天平只能用于 的稱量，能稱準到 克） 步驟： 、 、 、 、 使用托盤天平時，要做到： 課 中 導 學 ① 左物右碼：添加砝碼要用 不能用手直接拿砝碼，并先 后 ； 稱量完畢，砝碼要放回 ，游碼要 。 藥品的質(zhì)量

41、= 若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量= ②任何藥品都不能直接放在盤中稱量， 干燥固體可放在 稱量， 易潮解的藥品（如氫氧化鈉）要在（ 等）玻璃器皿中稱量。 注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放 ，再 ，最后放 ； 稱量未知質(zhì)量的藥品則應(yīng)先放 ，再放 ，最后 。 四、連接儀器裝置 （ 見第152~153頁） 1. 玻璃導管插入塞子 2. 玻

42、璃導管插入膠皮管 3. 塞子塞進容器口 五、儀器的洗滌 A、玻璃儀器的洗滌 　 ---- --- ---- B、玻璃儀器洗滌干凈的標準 玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不 ，也不 。 六、整理實驗桌和實驗室。 課 堂 練 習 1、酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。 2、使用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進行稱量，當天平達到平衡后，其讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實質(zhì)量比較(　　) 　　A.偏小　　　　B.偏大　　　　C.相等　　　　D.無法判斷 3、某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g(1g以下用游碼)，則藥品的實際質(zhì)量為(　　) A.9g　　　B.10g　　 C.8.5g　 D.8g