《湖南省城金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省城金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 中外的交往與沖突課型：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時(shí)累計(jì) 16 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材 第 93 頁(yè)至 第 98 頁(yè)）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法目標(biāo)解讀 1、知道鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。2、能正確評(píng)價(jià)民族英雄戚繼光，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、通過(guò)對(duì)鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，感受我國(guó)古代造船技術(shù)、航海技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。二、夯實(shí)基礎(chǔ)1、閱讀教材P93，標(biāo)記“西洋”的含義。2、閱讀教材P93-95，標(biāo)記鄭和下西洋的目的、概況（在位皇帝、起止時(shí)間、出發(fā)點(diǎn)、次數(shù)

2、、 最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)）、意義等相關(guān)知識(shí)。3、閱讀教材P96，標(biāo)記“倭寇”的含義。4、閱讀教材P96，標(biāo)記戚繼光抗倭的背景、過(guò)程、結(jié)果。5、閱讀教材P97，標(biāo)記澳門(mén)被葡萄牙殖民者攫取居住權(quán)的時(shí)間。三、能力提升 （2）這一事件有什么歷史意義？（3）為什么航海者能取得成功？ 仔細(xì)閱讀目標(biāo)，劃記重難點(diǎn)。溫馨提示:在書(shū)上標(biāo)記的時(shí)候記得寫(xiě)上關(guān)鍵詞。獨(dú)學(xué)：1、閱讀教材獨(dú)立完成夯實(shí)基礎(chǔ)，在書(shū)上寫(xiě)上關(guān)鍵詞。2、將獨(dú)學(xué)時(shí)不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)。對(duì)學(xué)：檢查筆記情況，解決獨(dú)學(xué)時(shí)遇到的疑難之處。關(guān)注P94的鄭和下西洋路線圖結(jié)合教材P93及P94頁(yè)的動(dòng)腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素。流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法2、“封侯非我

3、意，但愿海波平?！保?）這句詩(shī)是的作者是誰(shuí)？（2）作者在詩(shī)中表達(dá)了什么愿望？（3）作者最主要的事跡是什么？為什么他能取得成功？（4）如何評(píng)價(jià)作者？為什么？ 四、總結(jié)梳理 目的：_中 鄭和 概況：自_到_年 ，七次下西洋，最遠(yuǎn)到 外 下西洋 達(dá)_的 意義： _ _ _交 _往 背景：元末明初，日本的武士、商人和海盜騷擾我國(guó)沿海 與 戚繼光 地區(qū) 沖 抗倭 過(guò)程：開(kāi)赴 ，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇； 突 又開(kāi)赴福建，平定了東南沿海的倭患對(duì)戚繼光的評(píng)價(jià)： 葡萄牙攫取在 年，葡萄牙殖民者攫取在澳門(mén)的居住權(quán)澳門(mén)的居住權(quán) 年，葡萄牙殖民者獲得在澳門(mén)的租借居住權(quán) 試結(jié)合教材P96課文及動(dòng)腦筋，從軍隊(duì)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、人心向背等方面分析總結(jié)其取得成功的原因。 聯(lián)系前面所學(xué)的岳飛和文天祥來(lái)評(píng)價(jià)作者，試分析一下他們的相同和不同的地方。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)鏈接鄭和七次下西洋的時(shí)間：第一次，14051407年。第二次，14071409年。第三次，14091411年。第四次，14121415年。第五次，14171419年。第六次，14211422年。第七次，14301433年。