《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響。2. 通過(guò)討論隋唐創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績(jī)選拔人才帶來(lái)的變化、科舉制度的影響等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過(guò)采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善

2、的過(guò)程。難點(diǎn):分析科舉制的作用和影響學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)、 合作探究【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）（一）科舉制的誕生1.背景（1）魏晉以來(lái)，官員大多從各地 的子弟中選拔。（2）許多出身低微但有 的人，卻不能得到中央和地方擔(dān)任高官。2.誕生（1）隋文帝時(shí)：開始用 地方法來(lái)選拔官員（2）隋煬帝時(shí)：正式設(shè)置 科，按 選拔人才，科舉制度正式誕生。3.作用（1）門第不高的讀書人，可以憑 做官。（2）選拔官吏的權(quán)力，從 集中到 。（二）科舉制的完善1.時(shí)間： 科舉制逐漸完善。2.考試科目：常設(shè)的

3、科目很多，以 、 兩科最重要。3.關(guān)鍵人物： 、 、4.完善措施：（1）唐太宗擴(kuò)充了 的規(guī)模，擴(kuò)建 ，增加 。嚴(yán)格 考試的錄取，進(jìn)士科考中的一名的，稱為。（2）武則天曾在 宮殿親自出題面試，這是 的開始。創(chuàng)設(shè) ，進(jìn)行騎射等項(xiàng)考試。 （3）唐玄宗 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容曾在 、 宮殿八次親自面試科舉應(yīng)試者（三）科舉制的影響1.影響（1）改善了 制度。（2）促進(jìn)了 的發(fā)展。（3）促進(jìn)了 的發(fā)展。2.廢除：科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了多年，直到 末年才被廢除?！竞献魈骄俊浚?0分鐘，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）活動(dòng)一：動(dòng)腦筋：明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型；考官任意選取五經(jīng)中的某一段，用

4、紙條遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生將其默寫出來(lái)。你怎樣看待這種類型的題目？我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？ 明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見(jiàn)解。他類似于今天的填空題。活動(dòng)二：你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好，為什么？唐朝進(jìn)士科重視詩(shī)賦，對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用?！菊故军c(diǎn)評(píng) 歸納提升】【當(dāng)堂檢測(cè)】1.選拔優(yōu)秀的官吏，是穩(wěn)固統(tǒng)治的一個(gè)重要方面。魏晉以來(lái)，官員的選拔卻沒(méi)有遵循這個(gè)規(guī)律，其官吏主要是從各地哪一階層子弟中

5、選拔的 （ ）A、高門權(quán)貴 B、平民百姓 C、優(yōu)秀的文人D、有戰(zhàn)功的武將2.1847年，曾到過(guò)中國(guó)的杜麥斯出版了中國(guó)札記以近乎狂熱的態(tài)度呼吁建立起向全體英國(guó)臣民開放的競(jìng)爭(zhēng)性的考試制度，從而提高英國(guó)行政官員的的水平，并促進(jìn)大英帝國(guó)的團(tuán)結(jié)，這種開放的競(jìng)爭(zhēng)性的考試制度在中國(guó)最早出現(xiàn)于（ ）A、秦朝時(shí)期 B、隋唐時(shí)期 C、宋元時(shí)期 D、明清時(shí)期3.隋煬帝雖然是暴君，但是文化上卻有重要的貢獻(xiàn)，以下制度的形式與他有關(guān)的是（ ）A、世襲制 B、分封制 C、科舉制 D、行省制4.“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”這一現(xiàn)象，與下列哪項(xiàng)制度的推行直接有關(guān)（ ）A、禪讓制 B、郡縣制 C、分封制 D、科舉制5.“三

6、十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。說(shuō)明人們普遍推崇” （ ）A、明經(jīng)科 B、進(jìn)士科 C、特科 D、武科6.青年周凱武藝高超，優(yōu)善于騎射，后被當(dāng)?shù)刂莨龠x送參加武舉考試，結(jié)果考試中。此時(shí)可能發(fā)生在下列哪位皇帝時(shí)期（ ）A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐高祖 D、武則天7.科舉制的建立和完善，從本質(zhì)上反映了統(tǒng)治者（ ）A選拔有真才實(shí)學(xué)的人的需要 B籠絡(luò)讀書人的策略C發(fā)展教育事業(yè)的舉措 D擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，強(qiáng)化中央集權(quán)的需要8.18世紀(jì)，西方啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、狄德羅等都肯定中國(guó)的這種制度，這種制度防止了權(quán)力的世襲花，保證了知識(shí)階層的合法對(duì)流。你認(rèn)為這種制度是 （ ）A禪讓制 B世襲制 C分封制 D科舉制9.科舉制度被外國(guó)人稱為是中國(guó)的“第五大發(fā)明”這種制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了 （ ）A、 1200年 B、1300年 C、1400年 D、1500年10、我國(guó)科舉制度正式誕生是在（ ） A、唐玄宗時(shí) B、武則天時(shí) C、唐太宗時(shí) D、隋煬帝時(shí)