《湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟的 發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊2、通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴 隸的悲慘生活。 3、認(rèn)識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。【學(xué)習(xí)重點】：青銅器的高超工藝【學(xué)習(xí)難點】：對青銅文明的認(rèn)識和理解【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：閱讀教材第2627頁，在課本上標(biāo)出知識點并回答下列問題 1、我國什么時期開始出現(xiàn)青銅器？著名的青銅器代表有哪些？ 2、青銅文化代表有哪些

2、？ 3、用自己的話概括夏、商、西周時期手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè) 發(fā)展的基本情況。 任務(wù)二：閱讀教材第28頁， 1、舉例說明奴隸的悲慘命運。 2、思考回答教材第28頁的動腦筋二、合作探究： 1、我的問題： 2、我們的問題：3、老師的問題：猜想一下當(dāng)時奴隸們怎樣制造青銅器？ 夏、商、周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè) 都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時文明的象征呢？ 、某鼎銘文記載：“五個奴隸等于一匹馬家一絲”。這說明了什么？三、拓展延伸： 司母戊鼎和四羊方尊是中原地區(qū)青銅文化的代表；“三星堆”文化是我國西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同，為什么？四、系統(tǒng)總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu) 青銅文明水平高，鼎尊三星三代表

3、。 農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運很悲慘。五、鞏固練習(xí)： 1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（ ） A、奴隸制的高度發(fā)展 B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C、奴隸的命運十分悲慘 D、青銅工藝水平高超 2、我國古代南方青銅文化的代表是（ ） A、元謀人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 3、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是（ ） A、中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫 4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位的部門是（ ） A、農(nóng)業(yè) B、手工業(yè) C、商業(yè) D、畜牧業(yè) 5、在奴隸社會中，從事經(jīng)濟生產(chǎn)的主要是（ ） A、奴隸主 B、奴隸 C、平民 D、 諸侯 6、商朝時的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚

4、至殺死或活埋，而貴 族不受處罰。這是因為（ ） A、這些人欠他們的錢 B、這些人是他們的奴隸 C、商朝時沒有法律 D、這些人是罪犯 7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ）青銅器 陶器 石器 A、 B、 C、 D、 8、我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國青銅文明的燦爛時期是（） A、原始社會 B、夏朝 C、商朝 D、西周 9、我國的青銅冶煉歷史上已有（ ） A、3000多年 B、4000多年 C、5000多年 D、6000多年 10、夏、商、周時期燦爛的青銅文明包括（ ） 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A、 B、 C、 D、 11、閱讀下列材料請回答： 材料：武官村大墓是王陵之一。墓室兩側(cè)埋著41個殉葬人， 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？ 這一現(xiàn)象說明了什么？【當(dāng)堂反思】：