《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 科舉制的創(chuàng)立課型：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第4課 科舉制的創(chuàng)立第 1 課時(shí)累計(jì) 4 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材 第 17 頁(yè) 至 第 21 頁(yè)）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、目標(biāo)解讀1、知道科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展完善的知識(shí)，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的在科舉方面的作為。（重點(diǎn)）2、能學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)科舉制度正反兩方面的作用及其對(duì)中外的深遠(yuǎn)影響。（難點(diǎn)）二、夯實(shí)基礎(chǔ)1、完成下面關(guān)于“隋唐時(shí)期科舉制大事表”的表格：階 段皇 帝對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)創(chuàng) 立隋朝隋文帝隋煬帝完善唐朝唐太宗武則天唐玄宗 2、科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?三、能力提升科舉制是選拔官吏

2、的制度，在我國(guó)歷史上存在了一千多年。材料一：唐代人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。”材料二：明朝考中舉人的很多人，都是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的迂腐儒生。明清之際著名思想家顧炎武沉痛地說(shuō)：“八股之害，等于焚書(shū)！而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者”(1)這種制度何時(shí)創(chuàng)建？這種制度的基本特征是什么？在這之前（三國(guó)到南北朝時(shí)期）選拔官員主要是通過(guò)什么制度？認(rèn)真了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、隋唐之前的魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？2、這樣的選官制度有什么弊端呢？3、看課文P18圖片“唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出”及左側(cè)太宗語(yǔ)，想一想，科舉考試最大的獲益者是誰(shuí)？思路引領(lǐng)： 按考試成績(jī)

3、選拔人才，會(huì)給各種階層人帶來(lái)什么變化？1、高門(mén)權(quán)貴的子弟失去了什么？2、出身低微的讀書(shū)人得到了什么？3、原來(lái)把持選官實(shí)權(quán)的地方官和高門(mén)權(quán)貴失去了什么？4、朝廷得到了什么？補(bǔ)充：“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”的含義。流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法（2）這種制度何時(shí)完善？當(dāng)時(shí)常設(shè)的主要科目有哪些？哪一門(mén)是考儒家經(jīng)典的？（3）有一位武林高手，你認(rèn)為他生活在哪個(gè)皇帝時(shí)期會(huì)最有出息？而有一位詩(shī)人，他將在什么皇帝時(shí)期通過(guò)什么科目的考試有可能做官？（4）唐朝的用人制度對(duì)今天我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略有何啟示？（5）“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，今天的考試制度源于科舉制度的影響，目前的高考和科舉考

4、試是一致的嗎？為什么？四、總結(jié)梳理1、科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志： 2、科舉制完善的關(guān)鍵人物： 、 、 五、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、科舉制是我國(guó)隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我國(guó)延續(xù)了一千多年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響?？婆e制是 （ ）A從高門(mén)權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員B用分科考試的辦法來(lái)選拔官員C地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官D皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官2、“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”詩(shī)句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度有關(guān) （ ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D行省制3、 “三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”，說(shuō)明最受重視的是 （ ）A明經(jīng)科 B明書(shū)科 C秀才科 D進(jìn)士4、如果你是生活在唐玄宗時(shí)期的讀書(shū)人

5、，在參加進(jìn)士科考試之前，你主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是 （ ）A算學(xué) B詩(shī)賦 C書(shū)法 D歷史【知識(shí)鏈接】中國(guó)歷代選官制度1、漢代實(shí)行征辟和薦舉制。征是由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。辟是由中央官署征聘，然后向上舉薦。 2、魏晉實(shí)行九品中正制。即根據(jù)家世、道德、才能的評(píng)論，對(duì)人物作出高下的品定，稱(chēng)為“品”。品共分為九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。3、隋唐以后實(shí)行科舉制。到明代形成了完備的科舉考試制度。1919年，越南舉行了最后一科會(huì)試，取中23名。此后，科舉制度在越南和世界歷史上終于完全退出了歷史舞臺(tái) 在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）?！井?dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_