《江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課《宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課《宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 宋元的史學(xué) 文學(xué)和藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)出資治通鑒的作者和體例； 以宋詞為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就； 列舉宋元時(shí)期繪畫(huà)的主要成就。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：資治通鑒蘇軾開(kāi)創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；李清照的詞；辛棄疾的詞。 難點(diǎn)：資治通鑒取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)。對(duì)清明上河圖和秋郊飲馬圖的欣賞。集體智慧（以知識(shí)體系為主）個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時(shí)期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。導(dǎo)入新課一、資治通鑒二、宋詞1、宋詞的主要文學(xué)成就詞2、豪放詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者蘇軾及其代表作3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚(yáng)蘇軾詞 風(fēng)的辛棄疾用其代表

2、作三、元曲1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流元曲2、關(guān)漢卿和竇娥冤四、繪畫(huà)1、張擇端的清明上河圖2、趙孟府的秋郊飲馬圖課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第14課 宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)1、（ ）史學(xué)家（ ）主持編寫(xiě)的 是我國(guó)第一部（ ）巨著。全書(shū)近300卷，記述發(fā)從（ ）到（ ）1300多年的歷史。資治通鑒取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)，是我國(guó)古代史書(shū)的典范。2、宋代文學(xué)的主要成就是（ ），它是一種新體詩(shī)歌，在（ ）已經(jīng)出現(xiàn)。3、北宋詞人（ ）開(kāi)創(chuàng)了（ ）詞風(fēng)，其代表作有念奴嬌赤壁懷古等。4、李清照是（ ）杰出的女詞人。她的詞（ ），其代表作有如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟等。5、南宋著名詞人（ ）繼承

3、并發(fā)揚(yáng)了（ ）的詞風(fēng)，其代表作有破陣子醉里挑燈看劍等。6、（ ）是元代文學(xué)創(chuàng)作的主流，是（ ）和（ ）的合稱。7、（ ）是元代最杰出的劇作家，悲劇 是其代表作。他通過(guò)自己的創(chuàng)作，對(duì)飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（ ）等。9、兩宋時(shí)期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，反映人民生活的（ ）畫(huà)增多。（ ）大畫(huà)家（ ）的 是風(fēng)俗畫(huà)的代表作。10、元朝的（ ）是當(dāng)時(shí)的畫(huà)壇領(lǐng)袖，名作有 。他的畫(huà)人們稱為“ ”。11、“唐宋八大家”是指北宋的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。讓學(xué)生自學(xué)、討論可讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的，由于分工明確，學(xué)生有學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂氣氛民主、和諧。但是還存在一些問(wèn)題：課前指導(dǎo)不到位，上課開(kāi)始后才根據(jù)小組布置任務(wù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間不多，無(wú)法多查找資料，研究不透徹，提不出高質(zhì)量的問(wèn)題，有些問(wèn)題的回答也不全面；參與提問(wèn)題與回答問(wèn)題的同學(xué)也不多，來(lái)來(lái)回回是那麼幾個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)