《2019《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案第二課時》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案第二課時(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教案第 2 課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1進(jìn)一步了解我國農(nóng)業(yè)的分布,與基地建設(shè)。2能夠?qū)ψ呖萍寂d農(nóng)之路有正確的認(rèn)識。3能運用實例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展農(nóng)業(yè)也是我國重要的組成部分。4知道發(fā)展農(nóng)業(yè)可以帶來什么。二、過程與方法1 .讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)的分布特點,決定了不同地方農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點。2 . 學(xué)會結(jié)合地圖對我國農(nóng)業(yè)有很全面的了解,使走科技興農(nóng)之路可以帶來生活的很大變化。三、情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)的分布與農(nóng)業(yè)的基地建設(shè), 給科技興農(nóng)帶來的影響。 要付出自己的一份力量。教學(xué)重點1 農(nóng)業(yè)的分布特點2 科技興農(nóng)帶來的影響教學(xué)難點使學(xué)生通過自己的分析,充分理解科技興農(nóng)。教學(xué)方法電子白板輔助教學(xué)
2、讀圖分析 小組討論探究課前準(zhǔn)備、山 /人s hrAXA課件、課前學(xué)案課時安排二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)是什么, 農(nóng)業(yè)的類型有哪些?我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布, 主要是 東部和西部、南方與北方的差異。 1.東西部以 400 毫米年降水量線為界。 ( 1)東部主要是種植業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)。 ( 2 )西部地區(qū)以畜牧業(yè)為主,西部因為降水稀少,種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。 2.南北方以 800 毫米年降水量線或秦嶺淮河一線為界,均以種植業(yè)為主。 今天, 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)思考: 農(nóng)業(yè)會給經(jīng)濟(jì)和科技帶來影響嗎?二、新課學(xué)習(xí)(一)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)(講述)我國自
3、然調(diào)價千差萬別, 社會需求不斷變化, 只有因地制宜, 把不同的農(nóng)業(yè)部門布局在合適的地區(qū),才能揚長避短,充分發(fā)揮各地的有實體按鍵,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),首先要考慮的自然條件的特點。列如,在地形平坦、土壤肥沃、水熱條件較好的平原地區(qū), 適宜發(fā)展種植業(yè);在河湖較多、 水流平緩的地方, 適宜發(fā)展淡水漁業(yè);在降水較少,草場廣布的地區(qū),適宜發(fā)展畜牧業(yè)等。因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè), 還要充分考慮不斷變化的社會經(jīng)濟(jì)條件, 如市場需求、 技術(shù)進(jìn)步和國家政策等因素都會影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的變化。1認(rèn)識因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要性,請同學(xué)們回答書上活動第 78 頁的內(nèi)容。( 1)西北部山坡較陡,適宜發(fā)展什么
4、業(yè)?( 2)中部平原土壤肥沃,適宜發(fā)展什么業(yè)?( 3)東南部河湖密布,水流平緩,適宜發(fā)展什么業(yè)?師小結(jié):西北部山坡較陡,適宜發(fā)展林業(yè);中部平原土壤肥沃,適宜發(fā)展種植業(yè);東南部河湖密布,水流平緩,適宜發(fā)展?jié)O業(yè)。2 請結(jié)合身邊的實例,說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)形勢的變化。( 1)在城市周邊地區(qū),糧食種植面積減少,蔬菜、乳肉、禽蛋的產(chǎn)量增加。( 2)實施退耕還林政策以來,很多地區(qū)林業(yè)、牧業(yè)比例提高,生態(tài)環(huán)境得到改善。( 3)水稻耐寒品種培育成功,使我國水稻種植區(qū)域向北擴(kuò)展至黑龍江流域。3 說說你對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理解。 (書上第 79 頁)(二)走科技興農(nóng)之路(講述)我國人多地少, 隨著生活水平
5、的不斷提高, 人們對農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量的需求頁不斷提高;近年來經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使得我國建設(shè)用地需求高漲, 對耕地形成巨大壓力; 同時, 我國水資源短缺,自然災(zāi)害頻繁,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定;而且,近年來我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口量增加,國際農(nóng)產(chǎn)品市場快速變化, 又進(jìn)一步加大了我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口量增加, 國際農(nóng)產(chǎn)品市場快速變化, 又 進(jìn)一步加大了我國農(nóng)產(chǎn)品的供需矛盾。 面對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢, 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式難 以為續(xù),必須依靠科技進(jìn)步發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。1 請同學(xué)們看書第79 頁至 80 頁,回答下列問題:( 1 )書上第 80 頁思考( 2 )改革開放后,我國應(yīng)用了什么農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)技術(shù)。使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨
6、大變化?過渡:對于科技帶來的農(nóng)業(yè)變化,請你說說身邊的農(nóng)業(yè)科技。2感知身邊的農(nóng)業(yè)科技(書上 81 頁)學(xué)生活動:( 1 )家住鄉(xiāng)村的同學(xué)調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技帶來的變化,并填寫表格。( 2 )家住城市的同學(xué)去農(nóng)貿(mào)市場或生鮮超市,調(diào)查了解農(nóng)業(yè)科技給我們?nèi)粘I顜淼淖兓?,并填寫表格。師小結(jié):科技給農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化帶來真大??!我們應(yīng)該走科技興農(nóng)之路。三、總結(jié)本節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了農(nóng)業(yè)是什么,農(nóng)業(yè)的分布特點,學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的基地生產(chǎn)建設(shè), 要因地制宜,根據(jù)地方特點發(fā)展農(nóng)業(yè),要走科技興農(nóng)之路。四、課堂練習(xí)1西北部山坡較陡,適宜發(fā)展 業(yè);中部平原土壤肥沃,適宜發(fā)展業(yè);東南部河湖密布,水流平緩,適宜發(fā)展 業(yè)。2改革開放后,我國應(yīng)用了 、 、 、 等農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)技術(shù),使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨大變化。3我們?nèi)粘I钪械募Z食,蔬菜來源于()A、種植業(yè) B、林業(yè) C、 牧業(yè) D、漁業(yè)五、課后作業(yè)1說說你對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理解。2請你說說你家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。六、板書設(shè)計因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)1 、 復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)是什么 農(nóng)業(yè)的分布2 、 農(nóng)業(yè)基地建設(shè)3 、 走科技興農(nóng)之路