《五年級上冊信息技術(shù)教案 - 第12課 名片設計南方版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊信息技術(shù)教案 - 第12課 名片設計南方版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 名片設計教學內(nèi)容分析在本課中學生要自己動手繪制精美名片，這是本單元的難點。要求學生掌握“畫圖”軟件繪制美麗邊框，如選用“橢圓”工具、“直線”工具、“油漆桶”工具、“曲線”工具等進行繪制。其中“曲線”工具的使用技法的教學是難點，教師在教學中應注重讓學生進行自主探究式學習，培養(yǎng)他們的觀察能力與審美能力，以及對信息的加工處理能力，并樹立正確使用信息的意識。教學對象分析 通過一個學期的學習，大家對信息技術(shù)有了基本的了解，在實踐中培養(yǎng)了一定的興趣，思維活躍、求知欲強，好表現(xiàn)自己，如果引導得當，能積極地投入到學習當中。教法建議 本課主要是向?qū)W生介紹如何設計個人名片。整個內(nèi)容是圍繞任務“我的名片”

2、的設計進行的。因此，在教學過程中，教師可以將重點、難點經(jīng)過處理之后隱藏在任務的完成過程中。讓學生通過探究，親歷問題、解決問題。這樣就為學生提供了一個操作探索的平臺，從而輕松解決問題、突破重點和難點，使單一的操作提升為對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體到本課的教學，有以下幾點建議：1上課之前自己做一個漂亮的名片，展示給學生看，這樣可以提起學生的興趣，從而可以達到較好的教學效果。2進行演示與操作相結(jié)合，讓學生帶著任務來觀摩教師的示范，以增強學習的目的性。3在指導學生創(chuàng)作名片時，注意引導學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。4在制作完成后，注重對學習成果的評價與交流，看看誰的作品更有創(chuàng)意，誰的更加漂亮。教學目標（一

3、）知識與技能目標1了解“畫圖”軟件中曲線工具的使用技巧。2了解“畫圖”工具中常用菜單命令的作用。（二）過程與方法目標1學會使用曲線工具繪制花紋。2掌握移動、復制圖畫的方法。3能實現(xiàn)圖畫的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1培養(yǎng)學生對美的觀察力與創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力。教學重點和難點 1. 花邊的設計與制作。2. 邊框的制作。教學準備機房、多媒體課件及資源。教學過程 學習過程教師活動學生活動設計意圖引入我們?？吹酱笕藗兘o新朋友遞送自己的名片，你一定也想擁有自己的名片吧。既然已經(jīng)學會了用“畫圖”工具設計個性簽名和頭像，那現(xiàn)在我們就跟隨玲玲一起來設

4、計自己的個性名片吧！要設計一張名片，首先我們得學會制作一個漂亮的邊框，然后再將自己的簽名和頭像放進去，如果再加上一些個人信息就組成了一張名副其實的個性名片了！觀看教師提供的名片范例并進行思考與交流。通過實物名片引出本課的項目，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。引導學生分析名片范例，討論繪制個人名片的設計流程。為名片設計邊框花紋打開“畫圖”工具后，新建一張制作名片的畫布；然后使用“曲線”工具和“噴槍”工具設計一個漂亮的邊框花紋。 單擊“選擇”工具，然后在畫布中拖動鼠標選取邊框花紋，將鼠標移到虛線框里，當鼠標的指針變成“十字箭頭”狀時，按住鼠標左鍵將邊框拖動到適當?shù)奈恢?。結(jié)合

5、老師的演示過程，動手設計邊框花紋。讓學生在觀察與實踐中掌握“曲線”工具的使用技法和用途。 請同學們自己動手完成“練功坊”中的任務，先設計出自己喜歡的邊框花紋?！窘處熝膊椋l(fā)現(xiàn)并及時解決學生遇到的問題】制作美麗邊框【將邊框花紋一個變多個】使用“選擇”工具選擇邊框花紋，再勾選“透明選擇”，然后選擇“復制”，接著執(zhí)行“粘貼”命令。這樣，另一個一模一樣的邊框花紋就出現(xiàn)在畫布中了。我們通過反復操作，可以變出多個花紋。【讓邊框花紋前后相接，組成美麗邊框】使用“選擇”工具移動邊框花紋，使其首尾相接，組成名片的一側(cè)邊框。選定做好的一側(cè)邊框，執(zhí)行“圖像”“旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”命令，做成另一側(cè)的邊框。再使用同樣的方法完成整

6、個邊框的制作與修整。結(jié)合老師的演示過程，動手將邊框花紋組合成完整邊框。 讓學生在觀察與實踐中體驗“選擇”工具和其他常用菜單命令的用途。 請同學們繼續(xù)完成“練功坊”中的任務，設計出自己的邊框。【教師巡查，發(fā)現(xiàn)并及時解決學生遇到的問題】組合我的名片 打開前兩節(jié)課設計好的個性簽名和頭像，使用“選定”工具并結(jié)合“復制”、“粘貼”命令將設計好的個性簽名和個人頭像組合到“我的名片”中。 充分發(fā)揮自我能動性與創(chuàng)造力，制作個人的名片。 讓學生在組合作品的過程中綜合運用“畫圖”工具，進一步熟練各類工具。為了使名片更具個性，我們還可以為名片添加相應的文字信息，請同學們自己試試看喲！ 鞏固與練習師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智園”的內(nèi)容。 操作、練習、閱讀 通過評比，提高學生的審美意識，培養(yǎng)學生成就感和學習興趣。分享與總結(jié) 1請同學們分小組評議各自的作品，選出最優(yōu)作品在班上展示交流。2請同學們談談在這節(jié)課中學會的繪圖工具使用技法。 交流與討論 讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果。教學反思